3.1 《中国科学技术史》序言（节选）（教案）中职高二语文（高教版2023拓展上册）.docx

《中国科学技术史》序言（节选）

一、教学目标

1.了解李约瑟及其《中国科学技术史》，理解课文内容，分析作者的观点和论证方法。

2.运用分析、归纳、比较等方法，深入理解课文，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

3.激发学生对中国科学技术史的兴趣，增强民族自豪感。

二、教学重点：运用分析、归纳、比较等方法，深入理解课文，分析作者的观点和论证方法。

三、教学难点：培养学生的科学精神和创新意识，引导学生树立正确的历史观和文化观，渴望世界各种文化之间能够相互理解、欣赏，从而实现大同社会的文化理想。

四、教学方法：诵读法、讲授法、合作探究法

五、教学过程：

（一）情境导入

同学们，你们知道中国古代有哪些伟大的科学技术成就吗？

我们有古代四大发明：造纸术、印刷术、火药、指南针等。

这些发明对中国乃至整个世界都有巨大影响，足以窥见中国古代科学技术的遥遥领先，它们的出现对于人类文明的发展产生了深远的影响。

今天，我们就来学习李约瑟的《〈中国科学技术史序言〉（节选）》，一起探讨这个问题。

（二）文学常识

1.作者简介

李约瑟（JosephTerenceMontgomeryNeedham）（1900年12月9日—1995年3月24日），出生于英国伦敦，生物化学和科学史学家，美国国家科学院外籍院士，中国科学院外籍院士，剑桥大学李约瑟研究所首任所长。