高校教师资格证之《高等教育心理学》预测复习带答案详解(突破训练).docxVIP

高校教师资格证之《高等教育心理学》预测复习带答案详解(突破训练).docx

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

高校教师资格证之《高等教育心理学》预测复习

第一部分单选题(15题)

1、(2019年真题)基金管理人应及时、准确收集、传递与内部控制相关信息,确保信息在内部、企业与外部之间进行有效沟通,体现管理人内部控制构成要素的()。

A.控制活动

B.内部环境

C.内部监督

D.信息与沟通

【答案】:D

【解析】本题考查基金管理人内部控制构成要素的相关知识。解题关键在于准确理解每个内部控制构成要素的含义,并将题干描述与之对应。选项A:控制活动控制活动是指企业根据风险评估结果,采用相应的控制措施,将风险控制在可承受度之内。其重点在于采取具体的行动来应对风险,而题干强调的是信息的收集、传递和沟通,并非具体的控制行动,所以该选项不符合题意。选项B:内部环境内部环境是企业实施内部控制的基础,一般包括治理结构、机构设置及权责分配、内部审计、人力资源政策、企业文化等。它主要侧重于企业自身的基础条件和环境建设,与信息的收集、传递和沟通不直接相关,因此该选项不正确。选项C:内部监督内部监督是指企业对内部控制建立与实施情况进行监督检查,评价内部控制的有效性,发现内部控制缺陷,应当及时加以改进。其核心是对内部控制的监督和评价,并非信息的交互过程,所以该选项也不符合要求。选项D:信息与沟通信息与沟通要求企业及时、准确地收集、传递与内部控制相关的信息,确保信息在企业内部、企业与外部之间进行有效沟通。这与题干中“基金管理人应及时、准确收集、传递与内部控制相关信息,确保信息在内部、企业与外部之间进行有效沟通”的描述完全相符。综上,体现管理人内部控制构成要素的是信息与沟通,答案选D。

2、态度的核心成分是()。

A.行为成分

B.认知成分

C.情感成分

D.理智成分

【答案】:C

【解析】该题正确答案选C。态度包含认知、情感和行为倾向三种成分,其中情感成分是态度的核心成分。认知成分是指人们对外界对象的心理印象,它是构成态度的基础;情感成分是伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验;行为倾向成分是指人们对态度对象所预备采取的反应。本题中,选项A行为成分并非态度的核心;选项B认知成分是基础而非核心;选项D理智成分不属于态度的三种成分范畴。综上,本题应选情感成分,即C选项。

3、(2018年真题)公司型股权投资基金在进行解散清算时,分配顺序在清算费用之后的一项是()

A.业绩报酬

B.基金所欠税款

C.公司债务

D.职工的工资

【答案】:D

【解析】公司型股权投资基金在解散清算时,其财产分配是有明确法定顺序的。根据相关法律法规,清算费用应优先支付,之后是职工的工资。在完成对职工工资的支付后,才会依次处理基金所欠税款、公司债务等,而业绩报酬通常在更后阶段按照约定进行分配。所以分配顺序在清算费用之后的是职工的工资,故本题正确答案选D。

4、()是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。

A.内在动机

B.自我效能

C.自我奖惩

D.自我强化

【答案】:B

【解析】本题主要考查对相关心理学概念的理解。解题关键在于准确把握每个选项所代表概念的含义,并与题干描述进行精准匹配。选项A:内在动机内在动机是指由个体内在需要引起的动机,强调的是个体出于自身的兴趣、爱好、价值观等内在因素而产生的行为动力,并非是对自己是否具备达到某一行为水平能力的评判,所以该选项不符合题意。选项B:自我效能自我效能是指个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。当个体认为自己有能力完成某项任务时,就会具有较高的自我效能感;反之则自我效能感较低。这与题干中对概念的描述完全相符,所以该选项正确。选项C:自我奖惩自我奖惩是个体根据自己的行为结果,对自己进行奖励或惩罚的行为,重点在于对行为结果的一种反馈和处理方式,并非针对自身能力的评判,因此该选项不正确。选项D:自我强化自我强化是指个人依据强化原理安排自己的活动或生活,每达到一个目标即给予自己一点物质的或精神的酬报,直到最终目标完成,强调的是个体通过自我设定目标和奖励机制来激励自己,并非是对自身能力能否达到某一行为水平的评判,所以该选项也不正确。综上,正确答案是B。

5、先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料,它是对新学习材料的简化与概括,在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作用,这种学习内容的组织技术或教学策略叫作()。

A.比较性组织者

B.先行组织者

C.认知结构

D.固定点

【答案】:B

【解析】本题主要考查对特定学习内容组织技术或教学策略概念的理解。选项A分析比较性组织者是先行组织者的一种类型,其主要作用是帮助学习者区分新学习材料与认知结构中原有类似观念,以增强新旧知识之间的可辨别性。而题干描述并非是强调区分新旧知识,所以选项A不符合题意。选项B分析先行组织者是先于所要学习的新材料呈

文档评论(0)

175****5639 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档