电力电子技术及应用项目教程（第3版）教案15 移相触发电路.doc

编号：LNJD-PR08-RE08

授课方案

授课教师

课程名称

电力电子技术

单元

15

授课时间

年月日

年月日

年月日

第周

第周

第周

星期

星期

星期

第节

第节

第节

班

班

班

授课章节

项目一：移相触发电路

教学目标

知识目标：移相触发电路

能力目标：能识别触发电路结构，会分析电路

素质目标：团队协作及分析问题、解决问题的能力

重点

难点

重点：能识别电路图；

难点：会分析电路；

教学地点

普通教室□一体化教室□多媒体教室■实训室□

实验室□企业现场□其他

教学方法及手段

常规教学□启发式教学■现场教学■案例教学□问题教学□

项目教学■多媒体教学■演示教学■其他

教

学

过

程

设

计

Ⅰ组织教学

维持秩序、准备上课、教学计划

Ⅱ教学复习导入

具有同步环节的单结晶体管触发电路

Ⅲ新课讲授

同步电压为锯齿波的晶闸管触发电路（演示+板书）

脉冲形成与放大环节、锯齿波形成及脉冲移相环节（演示+板书）

具有同步环节的单结晶体管触发电路（演示+板书）

集成化晶闸管移相触发电路（图片）

Ⅳ.课后小结和预习

教学后记

授课内容

Ⅰ组织教学

维持秩序、准备上课、教学计划

Ⅱ教学导入

复习

单结晶体管触发电路

具有同步环节的单结晶体管触发电路

导入

讨论：三相电路的触发电路是什么呢？

Ⅲ新课讲授

1、同步电压为锯齿波的晶闸管触发电路：

结合电路进行分析二、脉冲形成与放大环节

结合电路进行分析

晶体管V4与V5、V6组成单稳态电路，通过V4的工作状态控制单稳态电路的翻转，产生触发脉冲。晶体管V7、V8组成复合功率放大电路，用以提高输出脉冲的功率。

（1）电路处于稳态

条件：令晶体管V4截止，即ub4＜0.7V。

1）晶体管的工作状态

晶体管V4截止→④点为高电位→+15V电源通过R13、R14分别向晶体管V5、V6注入足够大的基极电流→晶体管V5、V6导通→⑥点为低电位，电位为-13.7V→晶体管V7、V8截止→电路无触发脉冲输出。

2）对电容C3的正向充电过程

+15V电源→通过R11→④点→︱C3︱→⑤点→V5的发射极→V6→VD4→-15V电源，对电容C3进行正向充电。如果充电时间足够长，电容C3的左极板电位为+15V，右极板电位为-13.3V，电容C3的电压为28.3V。

（2）电路处于暂稳态

条件：令晶体管V4导通，即ub4≥0.7V。

1）晶体管的工作状态

过程非常重要，每一个部分都要着重讲解。晶体管V4导通→④点跳变为低电位，电位为1V，即电容C3的左极板电位跳变为1V，右极板电位跟随跳变为-27.3V，即⑤点电位为-27.3V→晶体管V5、V6截止→⑥点为高电位，⑥点电位为+2.1V→晶体管V7、V8导通→电路有触发脉冲输出。

过程非常重要，每一个部分都要着重讲解。

2）对电容C3的反向充电过程

+15V电源→通过R14→⑤点→︱C3︱→④点→VD3→V4→电压参考点，对电容C3进行反向充电。随着反向充电时间的延长，电容C3的右极板电位逐渐回升，直到C3的右极板电位回升到-13.3V，重新促使晶体管V5、V6再次导通，C3反向充电过程结束。

3、锯齿波形成及脉冲移相环节

（1）锯齿波形成

锯齿波作为触发电路的同步信号，其波形是在电容C2两端获得。电路中采用恒流源（V1、V9、R3、R4）对电容C2充电形成锯齿波电压。

①当晶体管V2截止时，恒流源电流IC1对C2恒流充电。

（2）脉冲移相环节

由于触发脉冲的前沿是由晶体管V4由截止转为导通的时刻确定的，控制V4管导通的起始时刻也就控制了触发脉冲出现的时刻，即达到了移相的目的。V4管的基极电压由锯齿波电压ue3、控制电压UC、偏移电压Ub分别经R7、R8、R9的分压值（u‘e3、U‘C、U’b）叠加而成，由三个电压比较而控制V4的截止与导通。

过程非常重要，每一个部分都要着重讲解。4、双窄脉冲形成环节

过程非常重要，每一个部分都要着重讲解。

相邻两个脉冲间隔为60°。V5、V6两管构成逻辑“或”门，当V5、V6都导通时，V7、V8都截止，没有脉冲输出，但不论V5、V6哪个截止，都会使⑥点变为+2.1V电位，V7、V8导通，有脉冲输出，通