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物理学史教学与核心素养培育策略研究
目录
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1物理学史教育的时代需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2核心素养培育的教育趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.1.3研究的理论与实践价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.1物理学史教学研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.2核心素养培育研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.2.3两者结合研究的文献梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.3.1主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.3.2研究思路与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.3.3研究方法的选择与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.4论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
二、物理学史与核心素养的内涵分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1物理学史的界定与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.1.1物理学史的概念解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.1.2物理学史的教育价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.1.3物理学史的教学特性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.2核心素养的解读与构成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.2.1核心素养的内涵阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.2.2核心素养的维度划分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.2.3物理学核心素养的具体表现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.3物理学史与核心素养的关联性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.3.1物理学史对核心素养的支撑作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.3.2核心素养对物理学史教学的指导意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
2.3.3两者融合的教育目标分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
三、物理学史教学融入核心素养培育的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．46
3.1物理学史教学的实施现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.1.1物理学史教学的课时分配．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.1.2物理学史教学的内容选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.1.3物理学史教学的方法运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.2核心素养培育的实施现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.2.1核心素养培育的课程设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.2.2核心素养培育的教学活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
3.2.3核心素养培育的评价方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
3.3物理学史教学与核心素养培育融合的困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
3.3.1认识层面的偏差．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
3.3.2实施层面的脱节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
3.3.3评价层面的
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