婴幼儿感觉统合教育 感觉统合活动设计与指导.pptVIP

第一节感觉统合基础器械操作十三、蜗牛（太极）平衡板教育对象：平衡感不足、本体感不足的幼儿教学方法：教师讲解、示范——学生练习教具功能：1.强化幼儿的前庭体系和平衡反应2.提高幼儿对身体姿势的控制3.改善幼儿的手眼协调性4.提高幼儿的运动企划能力操作方法：让幼儿用双脚踏上平衡板，利用身体带动平衡板向不同角度倾斜，使小球由中心移至外围，再由外围移至中心。注意事项：平衡感很差的幼儿开始会很难完成这一项游戏，可让他们用双手摇动的力量将小球由外围移至中心，或由中心移至外围。蜗牛平衡板第一节感觉统合基础器械操作LOGOLOGO学习与认识常见的几种感觉统合基础器械，并掌握操作方法12掌握感觉统合活动实施与指导的基本方法3学习感觉统合课程教学原则与教案编写要点重点：学习与认识感觉统合课程教学原则与教案编写要点，掌握感觉统合基础器械的操作方法。难点：掌握感觉统合活动实施与指导的基本方法教育对象：平衡能力差、运动能力差的幼儿教学方法：教师讲解、示范——学生示范——学生练习(教师纠错)教具功能：1.强化身体的双侧配合2.增强儿童的平衡反应和视觉运动协调3.培养儿童的空间知觉4.提高儿童的运动企划能力游戏一：走独木桥（双手扶）游戏二：走独木桥（单手扶）游戏三：走独木桥（不用手扶）第一节感觉统合基础器械操作一、双杠扶独木桥第一节感觉统合基础器械操作二、1/4圆平衡板教育对象：身体协调不良、多动症的幼儿教学方法：教师讲解——学员操作教具功能：1.增强儿童的平衡能力2.有利于儿童身体形象的建立3.调节儿童的触觉灵敏性4.改善儿童的手眼协调性游戏名称：游戏一：四脚爬游戏二：梯子游戏第一节感觉统合基础器械操作第一节感觉统合基础器械操作三、脚步器教育对象：平衡感不足、协调性不良的幼儿教学方法：教师讲解、示范——学员练习教具功能：1.促进和提高孩子的平衡能力2.帮助孩子建立前庭固有平衡3.发展孩子的身体协调性4.提高孩子注意力和观察力操作方法：将脚步器置于水平面上，让孩子根据脚步器上的图形进行不同方向、不同速度的走动练习。注意事项：走动时自然放松，身体正直，全身协调，注意力集中。第一节感觉统合基础器械操作脚步器第一节感觉统合基础器械操作四、跳跳乐教育对象：身体协调性不佳、运动能力不足的幼儿教学方法：教师讲解——学员提问、教师答疑——学员操作教具功能：1.统合前庭——固有感觉的输入2.维持高度的平衡感觉3.改善儿童的身体协调性4.提高儿童的运动企划能力操作方法：指导孩子站立到跳跳乐的环形板上，双脚夹住上面的半个球，带动跳跳乐一起上下跳动。第一节感觉统合基础器械操作跳跳乐第一节感觉统合基础器械操作五、网缆教育对象：前庭平衡不佳、触觉敏感或迟钝、身体协调不良教学方法：教师讲解、示范——学生示范——学生练习(教师纠错)教具功能：1.帮助幼儿前庭体系的健全2.纠正幼儿触觉的不良反应3.强化幼儿的身体形象4.提高幼儿手眼协调能力和有意注意力游戏名称：游戏一：网缆摇篮游戏游戏二：网缆插棍游戏游戏三：立位网缆游戏网缆摇篮游戏第一节感觉统合基础器械操作网缆插棍游戏第一节感觉统合基础器械操作立位网缆游戏第一节感觉统合基础器械操作第一节感觉统合基础器械操作六、吊缆类教育对象：本体感不足、平衡能力差、运动障碍教学方法：教师讲解、示范——学生示范——学生练习（教师纠错）教具功能：1.帮助幼儿前庭—固有感觉的协调2.发展幼儿的动作企划能力3.改善幼儿的感觉神经系统4.培养幼儿的协作精神5.帮助幼儿塑造良好的自身形象