高考作文专项训练-议论文写作怎样联系现实共22页课件.pptVIP

高考作文专项训练议论文写作怎样联系现实46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔高考作文专项训练议论文写作怎样联系现实高考作文专项训练议论文写作怎样联系现实46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔议论文如何联系实际?

任务驱动型作文特点、要求:

任务驱动指定具体、明确的写作任务,要求完成

指定任务。任务型作文要求全面读懂材料的内容及

含意,而不是像以往那样抓住材料的一点就作文

2、分

①任务型作文,增强了写作的针对性和对象感,突

出写作的目的性。要求有较高的具体问题具体分析

的能力。写作任务是什么?一定分析透彻,否则累

死也无功。

②任务型作文就“任务”而言是就事论事,绝不允

许离开“任务”作文:就论证而言又是就事论理,

因此它要求有较好的逻辑思维能力。(应用性写作)

3、辨析关键概念,在多维度的比较中说理论

证任务型作文往往在材料中出现多个人物、

多种看法,它们的关系往往是相同、相反、

相对、递进等等,考生必须对每一个都要做

出准确的分析、评价、概括,以便论证自己

“更喜欢哪一个或更赞成哪一个”。并作出

入情入理的分析论证。

4、文明交流,呼应他说,包容异见。

5.任务型作文读懂材料以及平时的阅读量格

局、境界是作文的基础,明确任务深刻理解

任务是关键。

常用结构模式:

引:简洁(简引材料、提出观点、褒贬分明)

议:充分(正反对比、假设因果、点面层进)

联:紧扣(明析原因、直指危害、阐明意义)

结:点题(寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召)

写作内容:

1、析材料2、论危害3、挖根源

4、提办法5、联现实6、作结论(作呼告)

一、预设问题――孕伏建模

经常创设学生比较熟悉的或亲身经历的含有数学问题的现实生活情景，让学生了解问题的实际背景，搜集处理相关信息，发现并提出问题，作为建立数学模型的初始准备。

在设计小学数学三年级下册《分一分》教学预案时，我利用课件演示提出以下问题：

1.有4个苹果，平均分给八戒和悟空，每人分几个？

2.有2个苹果，平均分给八戒和悟空，每人分几个？

3.有1个苹果，平均分给八戒和悟空，每人分几个？（学生质疑，一半苹果怎么分）一半苹果用数应该怎么来表示呢？

设计这样的问题：就是让学生从简单的生活问题入手，分析各个数量间的关系，降低问题难度，让学生乐于学习。

二、动手操作――感知模型

教师启发引导学生对实际数学问题和现实情境进行观察、比较、分析、概括，进行必要的合理的假设，运用模型化的数学语言表述出数学概念或用数学符号表述出一种数学结构，给学生充分的时间，让学生自主、合作、探究，教师适时适当指导，从而建立起数学模型。

1.亲手操作“分一分”。请同学们拿出圆形纸片，当成苹果分给八戒和悟空。每人分得这个苹果的一半。让一名学生利用学具到前面边演示分法。问：为什么要这样分？老师这样分可以吗？通过设疑、质疑、解疑、辨析，建立起“平均分”这一数学模型。

2.亲手动刀“切一切”。每人只有半个苹果，能否发明出一个符号来表示半个呢？（让学生展示说出自己的想法）这些方法中哪种办法表示一半更简单呢？（课件演示分苹果，理解的意义）

3.亲手动笔画一画、涂一涂，让多种感官加深对的理解。你能说出下面哪些图形的涂色部分也可以用表示？涂完的小朋友，请先小组内互相交流检查、讨论展示，师生共同评价。

4.动口动脑议一议、说一说。从感性认识上升到理性认识，构建的意义模型。

三、实例探究――应用模型

构建数学模型，可以教给学生一些数学思想方法，为将来进一步学习和来更好地表述自然现象和社会现象，为更好地认识自然、认识社会改造自然、融入社会打下坚实基础。

1.讨论交流，深入认识分数。请同学们拿出一张正方形纸，平均分成4份，把其中的一份涂上颜色，学生动手折一折、涂一涂，感知构建的分数模型。

2.师生互动，认识分数各部分名称及读写。老师说分数，学生用笔写在本子上、黑板上，总结书写顺序。

3.通过质疑、、为什么分母都是4，小结：像、、都是利用平均分得到的数……都是分数。

4.合作互助，深入理解分数。请同学们利用手中的纸，通过折一折、涂一涂的办法，创造一个分数。（学生小组合作制作并展示，结合生活实际展开交流，然后小组代表汇报）有了数学模型，学生解