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学校手足口传染病防控管理演讲人：日期:

目?录CATALOGUE02校园症状识别01疾病概述与传播特点03传播途径防控04日常预防体系05应急处理流程06家校协同管理

疾病概述与传播特点01

手足口病可由多种肠道病毒引起，其中柯萨奇病毒A组16型和肠道病毒71型最为常见。病原体主要通过粪-口途径传播，也可通过飞沫、呼吸道和密切接触等途径传播。传播途径一种由肠道病毒引起的传染病，主要以手、足、口等部位的皮疹和疱疹为主要特征。手足口病手足口病基本定义

主要病原体与致病机制是手足口病的主要病原体之一，感染后多数患者症状较轻，少数可出现严重并发症。也是手足口病的重要病原体，感染后易导致神经系统并发症，甚至可能危及生命。病毒侵入人体后，主要在肠道内增殖，然后通过血液循环进入全身各器官，引发皮疹、疱疹等症状。柯萨奇病毒A组16型肠道病毒71型致病机制

易感人群婴幼儿和儿童是手足口病的主要易感人群，特别是5岁以下的儿童更容易感染。高发季节手足口病在春夏季节和秋季初期较为常见，这可能与气候、环境等因素有关。易感人群与高发季节

校园症状识别02

2014典型临床表热出现体温升高，通常为低热或中度热。皮疹手足、臀部等部位出现斑丘疹、疱疹，周围有红晕。口腔症状口腔黏膜出现疱疹、溃疡，疼痛明显，影响进食。流感样症状可能伴有咳嗽、流涕、食欲不振等流感样症状。

体温异常密切监测学生体温，发现异常及时报告。口腔检查定期检查学生口腔，及时发现疱疹、溃疡等异常。皮疹观察观察学生手足、臀部等部位是否出现皮疹，注意与过敏等皮肤病区分。缺勤记录记录学生因病缺勤情况，关注缺勤学生身体状况。早期预警体征

持续高热体温持续高于39度，且持续时间较长。重症病例判别标准神经系统症状出现头痛、呕吐、精神萎靡、嗜睡等神经系统症状。呼吸困难呼吸急促、口唇发绀等呼吸困难表现。循环系统症状心率增快、血压升高、四肢发凉等循环系统症状传播途径防控03

严格接触者管理加强学校内密切接触者的筛查和管理，对确诊患者和疑似患者及时隔离治疗，减少传播机会。环境消毒与通风定期对教室、宿舍、食堂等公共场所和物品进行全面消毒，同时保持空气流通，降低病毒在空气中停留的时间。个人卫生习惯培养教育学生养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、不共用毛巾等物品，避免接触传播病毒。接触传播阻断措施

加强呼吸道卫生教育，引导学生咳嗽或打喷嚏时用纸巾或肘部遮挡，防止飞沫扩散。呼吸道卫生教育在疫情高发期，尽量减少聚集性活动，如集会、讲座等，以降低飞沫传播的风险。避免聚集活动在公共场所或疫情高发期，要求学生和教职员工佩戴口罩，以减少飞沫传播的风险。佩戴口罩飞沫传播控制方法

饮食卫生安全加强学校食堂的卫生管理，确保食品来源安全、加工过程卫生，防止食品污染。消化道传播预防策略饮用水卫生提供安全、卫生的饮用水，定期对饮水设备进行清洗消毒，避免水源和食物被污染。健康教育开展肠道传染病防控知识宣传教育，提高学生自我保护意识和能力，减少消化道传播的风险。

日常预防体系04

ABCD洗手习惯培养饭前便后、外出归来、接触公共设施后等，要用肥皂和流动水洗手。个人卫生教育规范饮食卫生注意不喝生水，不吃生冷食物，食物要煮熟煮透，餐具要定期消毒。个人卫生习惯不要用手揉眼、抠鼻、摸口，咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻。物品清洁保持个人玩具、文具等物品要保持清洁，定期清洗消毒。

空气消毒教室、寝室等场所要定时开窗通风，保持空气流通，必要时可进行空气消毒。环境消毒执行标准01物体表面消毒门把手、课桌椅、床围栏等高频接触物体表面要每天清洁消毒。02地面消毒教室、寝室等地面要每天湿式清扫，必要时可进行消毒处理。03玩具、教具消毒玩具、教具等要定期清洗消毒，防止病菌滋生。04问学生是否有发热、咳嗽、皮疹等手足口病相关症状，以及是否接触过相关患者。晨午检制度实施要点病情询问一旦发现疑似病例，要立即采取隔离措施，并及时报告相关部门。隔离措施对因病缺勤的学生要进行病情追踪，了解病情进展，确保无传染病传播风险。病情追踪每日晨午检时，对每位学生进行体温检测，及时发现发热等异常症状。体温检测

应急处理流程05

隔离患病学生一旦发现学生出现手足口病症状，立即将其隔离，避免病毒传播。隔离室设置隔离室需通风良好，配备专用口罩、手套、消毒液等物品，确保环境清洁和卫生。隔离期间管理隔离期间，安排专人负责患病学生的日常生活和学习，避免与其他学生接触。隔离解除患病学生需等症状完全消失后，再经过一段时间的观察期，才能解除隔离返回学校。病例隔离操作规范

上报流程上报内容跟进疫情保密工作一旦发现病例，立即按照规定的流程向当地卫生部门和教育主管部门报告。包括患者基本信息、病情、密切接触者名单、防控措施等。密切关注疫情发展，及时向上级部门汇报，