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跨学科整合下的高中化学项目式学习
目录
一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.1教育改革趋势下的学习方式变革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.1.2化学学科核心素养培养的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.1.3项目式学习的核心理念探析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.1跨学科整合的内涵与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.2.2项目式学习的实施特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.2.3跨学科项目式学习的界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.3.1主要研究目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
1.3.2具体研究范畴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
1.4研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
1.4.1采用的研究方法论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
1.4.2技术路线与步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
二、文献综述与理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.1国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.1.1跨学科教学研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.1.2项目式学习应用研究动态．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.1.3化学学科PBL实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.1.4跨学科整合PBL在化学中的研究空白．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.2相关理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.2.1建构主义学习理论视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.2.2布鲁姆认知目标分类理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.2.3核心素养导向教学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
三、跨学科整合型高中化学项目式学习的课程设计．．．．．．．．．．．．．42
3.1设计原则与理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.1.1真实情境导向原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.1.2问题解决驱动原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.1.3学科交叉融合原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.1.4学生主体参与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.2课程内容的选择与组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.2.1基于现实问题的主题提炼．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.2.2化学与相关学科的连接点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
3.2.3课程内容的整合框架构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
3.3项目式学习单元设计实例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
3.3.1项目目标与预期成果设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
3.3.2项目任务分解与实施流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
3.3.3关键知识点的融入与深化．．．．．．．．．．．．．．
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