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浅谈高中英语教学中的学法指导

内容提要：学会学习是素质教育的重要目标之一，也是顺应时代发展的需要。今天

的学生在走出校门之后要适应社会、适应时代，就必须不断学习，让学生会学是教师必

须担负的责任。在中学英语教学中同样必须指导学生掌握正确的学习英语的方法,笔者

认为要使学法指导进行有效，必须培养学生良好的学习习惯和充分利用教材进行学法指导

。

关键词：学法英语高中

一、在高中英语教学中开展学法指导的重要性。目前，全国中小学正在积极开展教

育改革，努力探索和实施素质教育。素质教育是教育事业的一次深刻的变革，是教育思想

和人才培养模式的重大进步。学会学习是素质教育的重要目标之一，也是顺应时代发展的

需要。“我们今天知道的东西，到明天就会过时。如果我们停止学习，就会停滞不前。”许

多未来学家认为，将来的“文盲”不再是目不识丁的人，而是不会学习的人。当今社会，科

技高速发展，人类社会已进入信息时代、知识经济时代，知识将成为生产的主要要素，

这就要求人们不能只有现有的知识，而应该是不断创新的知识。今天的学生在走出校门之

后要适应社会、适应时代，就必须不断学习，不断进行知识的补充和更新，终身学习已成

为时代的需要。对今天的学生来说，最重要的学习是学会学习，让学生学会学习已成为学

校教育的一项重要的目标。陶行知先生曾指出：“先生的责任不在教，而在教学，而在教

学生学”。因此教师不能只顾“教什么”和“怎样教”的问题，而应该重视学生“学什么”和“怎样

学”的问题。教师不仅要教给学生一定的学科知识，还应把“教会学生学”作为已任，通过学

法指导，使学生学会学习，让他们掌握一把开启知识宝库的金钥匙。当前全国上下

均在努力探索减轻学生过重的学习负担，同时必须提高教学效率，这就更体现了科学学

习的重要性，学法指导则显得更为重要。英语教学实施素质教育除培养学生语言素

质、思想素质、文化素质之外，还必须指导学生掌握正确的学习英语的方法，开发学生学

习潜能，帮助学生养成良好的学习习惯，培养他们自学英语的能力，为他们离开学校后继

续学习英语切实打好基础。因此，教师必须积极研究科学的、适用的学好英语的学习策

略和方法，教授、指导学习策略和方法，让学生学会学习，应当成为实施英语素质教育的

一项不可缺少的重要内容。学生进入高中阶段，从心理上来说有朦胧的成人感，他们

有独立与创造的愿望，对自己的能力信心日趋上升。但在外语学习方面，虽然有了三年初

中的基础，掌握了一定的词汇与基础语法，但由于缺乏外语的实践能力与自学能力，很多

学生还停留在跟在老师后面跑，外语学习的广阔天地还未真正对他们展开，他们学习方法

仍然停留在此较简单的重复。因此，在高中英语教学中开展学法指导已必不可少。

二．如何在高中英语教学中进行学法指导（一）培养学生良好学习习惯要使学法

指导进行有效，必须培养学生良好的学习习惯。良好的学习习惯是学生掌握有效学习方法

的前提条件和必要保证。培养学生良好学习习惯可从以下几方面做起：1、制定计划

要学习好，首先要制定一个切实可行的学习计划，用以指导自己的学习。古人说：“

凡事预则立，不预则废。”因为有计划就不会打乱仗，就可以合理安排时间，恰当分配精

力。有计划就有了学习目标，也就有了学习动力和努力方向，教师要指导学生制定一个“

跳一跳，才能够得着”的长远目标，还要让学生学会根据不同课型确定每节课或每一个单

元认知小目标，让学生不断受到目标的激励，积极主动地学习，提高学习效率

2、课前自学课前自学是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。如果不搞好

课前自学，上新课时就会心中无数，不得要领，反之如果做好了课前自学，不仅可以培养

自学能力（主要是独立思考问题的能力），而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主

动权。课前自学可以发现疑难引起思考，减少听课的盲目性，增强听课效果。在学会学习

的前提下，课前自学应改变仍停留在单词识记及课文阅读的程度上，我们要求学生自己查

词典，自己记例句，自己用新词造句，自己找漂亮的句型、典型的表达法进行模仿，自己

找句子进行诠解，自己找出课文中的难点，在充分利用课