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基于科研情境的单元复习教学——以“基因表达及其调控”为例/
摘要
通过对高三学生近视发生情况问卷调查，发现近视早发率与父母近视率之间具有相关性，鼓励学生提出问题“近视早发的原因是什么？”并围绕该问题展开思考与讨论。援引“实验性小鼠近视诱导”科研资料，组织学生设计并评价实验方案，锻炼科学探究能力，体验科学研究的缜密；分析实验数据，进行逻辑推理，磨砺科学思维；深化“表观遗传”概念，重建基因、环境与性状三者之间的关系，养成爱眼、护眼的意识和习惯。
生物学等级考以《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课
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