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小学数学培优补困提升计划

一、学情分析

学生在数学学习上存在较为明显的差异。部分学生基础扎实，思维活跃，对数学知识的接受和运用能力强，能够自主拓展学习，在解决综合性问题时表现出色；但也有一些学生基础知识薄弱，对数学概念的理解存在困难，计算能力较差，缺乏学习数学的兴趣和自信心，在解决实际问题时往往无从下手。

二、目标设定

培优目标

1.进一步加深对数学知识的理解和掌握，拓展知识面，构建完整的知识体系。

2.培养学生的逻辑思维能力、创新思维能力和综合运用知识解决问题的能力。

3.引导学生积极参加数学竞赛等活动，在竞赛中取得优异成绩，为今后的数学学习奠定坚实基础。

补困目标

1.帮助学生巩固和掌握数学基础知识，提高计算能力和基本解题技能。

2.激发学生学习数学的兴趣，增强学习自信心，养成良好的学习习惯。

3.使学生能够掌握一定的学习方法，逐步提高数学学习成绩，达到课程标准的基本要求。

三、教学内容

培优内容

1.数与代数：深入学习分数、小数的四则混合运算技巧，如简便运算的多种方法；探究数的整除特性、余数问题等。

2.应用题：复杂的行程问题（包括多次相遇、追及问题）、工程问题、利润问题、浓度问题等，学会运用方程、比例等多种方法解题。

3.数学思想方法：着重培养归纳推理、类比推理、逆向思维等数学思想，通过数学游戏和趣味数学题锻炼思维的灵活性和敏捷性。

补困内容

1.数的认识：强化整数、小数、分数的概念理解，掌握数的读写、大小比较等基本技能。

2.四则运算：巩固加减法、乘除法的计算法则，加强口算、笔算和估算训练，提高计算的准确性和速度。

3.常见的量：熟练掌握长度、质量、时间、人民币等常见量的单位换算。

4.简单应用题：学会分析题目中的数量关系，掌握一步和两步应用题的解题方法。

四、教学方法

培优教学方法

1.启发式教学：通过设置问题情境，引导学生自主思考、探索和发现问题，培养学生的创新思维和独立解决问题的能力。

2.小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作探究，促进学生之间的交流与合作，拓宽思维视野。

3.拓展延伸：在教学过程中，对教材内容进行适当拓展和延伸，引导学生接触一些具有挑战性的数学问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

补困教学方法

1.直观教学：运用实物、图形、多媒体等直观手段，帮助学生理解抽象的数学概念和知识。

2.分层教学：根据学生的学习情况和接受能力，将教学内容分为不同层次，进行有针对性的教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

3.个别辅导：针对学生的具体问题，进行一对一的个别辅导，及时解决学生在学习中遇到的困难。

五、教学安排

培优教学安排

1.每周安排2次培优辅导课，每次90分钟。

2.每四周进行一次阶段性测试，检验学生的学习成果，及时调整教学策略。

3.每学期组织2-3次数学竞赛模拟训练，让学生熟悉竞赛题型和考试规则。

补困教学安排

1.每周安排3次补困辅导课，每次60分钟。

2.每周进行一次小测验，检查学生对本周所学知识的掌握情况，及时查漏补缺。

3.每月进行一次综合测评，评估学生的学习进步情况，调整教学计划。

六、教学资源

1.教材：选用适合培优补困的数学教材和辅导资料，如《小学数学奥林匹克竞赛全真试题》《小学数学培优教程》《小学数学基础训练》等。

2.多媒体资源：利用多媒体课件、数学教学视频等资源，丰富教学内容和形式，提高教学效果。

3.网络资源：推荐学生利用网络平台，如数学学习网站、在线数学课程等，进行自主学习和拓展学习。

七、试题及答案分析

数与代数

1.计算：$2.5×32×1.25$

答案：

原式$=2.5×(4×8)×1.25=(2.5×4)×(8×1.25)=10×10=100$

分析：将32拆分成$4×8$，然后利用乘法结合律进行简便计算。

2.计算：$\frac{3}{4}×\frac{5}{7}+\frac{3}{4}×\frac{2}{7}$

答案：

原式$=\frac{3}{4}×(\frac{5}{7}+\frac{2}{7})=\frac{3}{4}×1=\frac{3}{4}$

分析：运用乘法分配律的逆运算进行简便计算。

3.一个数的$\frac{3}{5}$是18，这个数的$\frac{5}{6}$是多少？

答案：

这个数是$18÷\frac{3}{5}=30$，则这个数的$\frac{5}{6}$是$30×\frac{5}{6}=25$。

分析：先根据已知一个数的几分之几是多少，求这个数用除法，求出这个数，再求这个数的几分之几是多少用乘法。

4.解方程：$3x-1.2=4.8$

答案：

$3x=4.8+1.2$，$3x=6$，$x=2$。

分析：根据