中小学基本办学条件标准.docx

武功县一般小学根本办学条件标准〔试行〕

目 录

一、总则

二、学校设置与规划

〔一〕学校设置

〔二〕学校规模

〔三〕校园规划设计三、学校建设用地标准

〔一〕 学校建设用地组成1．建设用地

体育用地

绿化用地

〔二〕学校建设用地面积四、学校校舍建设标准

〔一〕 校舍建筑组成

教学及教学关心用房

办公用房

生活用房

〔二〕校舍建筑面积

〔三〕校舍用房面积

〔四〕校舍建筑标准五、学校装备条件标准

〔一〕常规通用教学设备

〔二〕 学科专用教学设备1．语文、英语和品德学科专用教学设备

数学、科学学科专用教学设备

艺术科专用教学设备

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体育与安康教育专用教学设备

综合实践活动教学设备

〔三〕现代教育技术设备

〔四〕图书资料配备

〔五〕办公及生活设备六、师资配备标准

七、公用经费标准

武功县一般小学根本办学条件标准

〔试行〕

一、总则

为贯彻落实科学发展观，全面实施素养教育，适应教育现代化、教育改革与进展的需要，满足课程实施对校园建设、师资、设施配备等办学条件的要求，创设有利于学生全面进展的育人环境，进一步促进义务教育均衡进展，推动小学办学条件科学化、标准化、标准化建设，依据国家有关法律、法规和山东省经济社会和教育进展规划，特制定《山东省一般小学根本办学条件标准〔试行〕》〔以下简称《标准》〕。

本《标准》是各级政府规划、设置和治理学校的重要依据，也是评价办学条件的标准。《标准》所规定的各项办学条件是举办全日制一般小学教育应当执行的根本标准。在到达《标准》的根底上，学校应逐步提高相关办学条件指标，以充分满足教育教学及学校进展的需要。建学校土地规划和校舍建筑应不低于《标准》要求，原有学校应参照《标准》逐步改建和扩建。

《标准》实施应遵循分级负责、分类推动、分步实施的原则。省教育行政部门负责统筹协调和监视、指导《标准》的实施；各市、县〔市、区〕政府负责《标准》的组织实施工作。

本《标准》适用于各类一般小学和九年一贯制学校小学局部。二、学校设置与规划

〔一〕学校设置

一般小学要立足本地实际，依据城市、城镇和乡村建设规划的要求，结合城镇化推动程度和人口进展规划，尤其是学龄人口数量及其增减的进展趋势，综合考虑交通、环境等因素，实事求是、科学合理地设置或调整学校布点，使学校适应现代教学特点，具有适宜规模和可持续进展空间。

学校设置要充分照看学生就学便利，学校效劳半径应以就近入学、便利学生就学为原则。原则上，农村依据乡镇的面积、地理特点和交通条件，尽量削减小学处数，小学生的走读半径一般为2公里。对农村遥远山区、交通不便地区要适当保存小学和教学点。城市小学设学布点必需与城市扩建和小区建设同步规划。同时，应充分考虑外来务工人员子女〔暂住人口〕和流淌人口子女入学问题，其建住宅区或者居民点应依据规划的居住人口和外来人口学龄儿童进展测算，配套建设规模适宜的小学。县级人民政府依据需要可设置寄宿制学校。

建学校应选在交通便利、地势平坦开阔、空气清爽、阳光充分、排水通畅、环境适宜、公用设施比较完善、远离污染源的地段。应避开高层建筑的阴影区、地震断裂带、山丘地区的滑坡段、陡崖边及崖底、河湾及泥石流地

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区、水坝泄洪区等担忧全地带。架空高压输电线、高压电缆及通航河道等不得穿越校区。

学校设置应避开集贸市场、公共消遣场所、医院传染病房、太平间、气源调压站、高压变配电所、垃圾场及公安看管所等不利于学生学习和身心安康以及危及学生安全的场所。

学生上学路线不应跨越无立交设施的铁路干线、高速大路及车流量大的城市主干道。

鼓舞有条件的地方设置九年一贯制学校。

〔二〕学校规模

为保证学校教育质量、治理效率和办学效益，学校规模〔班数规模、在校生规模、用地及建设规模〕一般应控制在肯定范围以内。小学每班学生人数原则上不超过45人，有条件的地方可以开展小班化教学。全日制一般小学适宜办学规模及班额标准见表2－1。

〔三〕校园规划设计

校园规划与设计应严格执行国家现行建设标准和建筑设计标准。建、改建、扩建学校，必需先规划后建设，履行报批手续。

校园总体规划设计应因地制宜，合理利用地形、地貌，并依据需要适当预留进展用地。校园总平面设计宜按教学、办公、体育运动、生活等不同功能进展分区，合理布局。

校园建筑应合理组合，集中紧凑。建筑形式、建筑风格和室内布局等要力求表达学校文化的内涵和时代特色，适应素养教育的需要。校园绿化、美化应结合建筑景观和学生身心进展特点统一规划设计，以形成美丽、人文、和谐的校园环境，充分发挥环境的育人作用。

4、体育活动场地与教学用房应有合理的间隔，并彼此联系便利。设有环形跑道的田径场地及球类场地，其长轴宜为南北方向。

校园内主要交通道路应依据学校人流、车流、消防要求布置。室