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目录02分类标准详解01垃圾分类概述03科学分类原理04实践操作指南05教育意义延伸06总结与拓展

01PART垃圾分类概述

生活垃圾基本分类可回收物废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类，包括废纸、塑料瓶、废玻璃、废金属和旧衣物等。有害垃圾指对人体健康或者自然环境造成直接或者潜在危害的废弃物，包括废电池、废荧光灯管、废灯泡、废水银温度计、废油漆桶、废家电类、过期药品、过期化妆品等。湿垃圾（厨余垃圾）指居民日常生活及食品加工、饮食服务、单位供餐等活动中产生的垃圾，包括丢弃不用的菜叶、剩菜、剩饭、果皮、蛋壳、茶渣、骨头等，其主要来源为家庭厨房、餐厅、饭店、食堂、市场及其他与食品加工有关的行业。干垃圾（其他垃圾）除上述几类垃圾之外的垃圾，包括砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物。

减少环境污染通过科学分类，减少有毒有害物质对环境的污染，降低处理成本，提高垃圾处理效率。提高城市文明水平垃圾分类是衡量一个城市文明程度的重要标志，也是体现市民素质和城市管理水平的重要方面。资源回收再利用通过分类投放、分类收集，把有用物资从垃圾中分离出来重新回收、利用，变废为宝，减少资源的浪费。分类目的与意义

常见垃圾分类误区大骨为厨余垃圾01事实上，大骨属于“其它垃圾”，难以被生物降解，应作为干垃圾投放。厕纸是纸类应回收02厕纸遇水即溶，不算可回收的“纸张”，应归为干垃圾。废电池不必单独回收03废电池含有重金属等有害物质，应归为有害垃圾，需特殊安全处理。塑料瓶、塑料盒等可回收物清洗后再投放04为避免污染和方便回收，应尽量清洗干净后再投放。

02PART分类标准详解

纸类报纸、书本、纸板箱、纸袋等。塑料塑料袋、塑料瓶、塑料餐具、塑料玩具等。玻璃玻璃瓶、玻璃片、镜子等。金属铁罐、铝罐、金属管、金属线等。可回收物类别与实例

有害垃圾危害解析有害垃圾包括废电池、废荧光灯管、过期药品、油漆桶等。1这些垃圾中含有铅、汞、镉等重金属，以及有机污染物，对人体和环境都有严重危害。2随意丢弃有害垃圾可能导致土壤污染、水源污染和生态破坏。3

湿垃圾主要包括剩菜剩饭、果皮果核、蔬菜残叶等厨余垃圾。干垃圾则包括废纸、塑料瓶、玻璃瓶、金属等可回收物以及破损的陶瓷、污损的卫生纸等其他不可回收的垃圾。湿垃圾容易腐烂，产生异味和细菌，需要及时清理和处理；而干垃圾则可以通过回收再利用，减少资源浪费。湿垃圾与干垃圾区分

03PART科学分类原理

物质降解周期差异塑料、橡胶等，分解速度极慢，长期积累会造成环境污染。难生物降解物质食物残渣、植物枝叶等，在自然环境中分解较快，转化为土壤肥料。可生物降解物质废电池、废荧光灯管等，含有重金属等有害成分，需特殊处理。有害物质

资源循环利用路径回收废纸张，通过再生制浆工艺生产再生纸。回收废塑料，进行熔融、重塑等工艺加工，生产塑料制品。回收废金属，经过冶炼和处理，生产新的金属材料。废纸张再利用废塑料加工废金属回收

焚烧处理可减少垃圾体积，但需控制烟气排放；填埋需做好防渗、防漏和沼气收集。垃圾焚烧与填埋加强垃圾分类知识宣传，提高公众环保意识，促进资源循环利用。垃圾分类宣传教育设置可回收物、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾等分类投放容器，提高回收利用率。分类投放环境污染防控机制

04PART实践操作指南

垃圾收集收集可回收物，如废纸、废塑料、废金属等，并统一存放于指定位置，以便后续处理。垃圾处理对于湿垃圾和干垃圾，可采用不同的处理方式，如湿垃圾可进行生物降解，干垃圾可进行焚烧或填埋等。分类投放根据垃圾的种类，将垃圾分别投放到相应的垃圾桶中，如可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾等。家庭分类操作步骤

在校园内设置多种垃圾桶，包括可回收物桶、有害垃圾桶、湿垃圾桶和干垃圾桶等，方便学生投放垃圾。垃圾桶在校园内设立垃圾回收站，对可回收物进行统一收集、分类、处理和利用，减少资源浪费。垃圾回收站对于湿垃圾和干垃圾，校园应配备相应的处理设施，如湿垃圾处理机、焚烧炉等，以确保垃圾得到妥善处理。垃圾处理设施校园分类设施使用

垃圾分类小游戏设计垃圾分类小游戏，如“垃圾投篮”、“垃圾分类大挑战”等，让学生在游戏中学习垃圾分类知识，提高分类意识。垃圾分类知识竞赛组织垃圾分类知识竞赛，鼓励学生积极参与，通过竞赛形式加深对垃圾分类的认识和理解。垃圾分类实践活动组织学生参与垃圾分类实践活动，如校园垃圾分类志愿者、社区垃圾分类宣传等，让学生在实践中掌握垃圾分类技能。020301分类游戏互动设计

05PART教育意义延伸

环保习惯培养方法家庭教育家长在日常生活中树立榜样，与孩子一起进行垃圾分类，让孩子从小养成分类投放垃圾的好习惯。01幼儿园教育通过游戏、手工等活动，让幼儿了解垃圾分类的重要性和方法，培养环保意识。02社区参与组织孩子参加社区垃圾分类活动，让孩