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Unit5PeriodⅢLearningAboutLanguage(2)名师教学设计

课时内容

Discoverusefulstructures

主题语境：人与自然

主题群：灾害防范

子主题：安全常识和自我保护

语篇类型：文本、练习

文本分析：

[What]本节课围绕主题语境设计了四个活动：第一个活动是识别动词-ing形式在句子中所作的成分；第二个活动是用动词-ing形式改写句子；第三个活动是用动词-ing形式完成有关独居老人心脏病发作后得到救援的语篇；第四个活动是讨论如何保障老年人安全的问题。

[Why]在本单元主题语境中复习动词-ing形式的用法，加深学生对语法的理解和提升使用能力。

[How]通过识别动词-ing形式在句子中所作的成分、改写句子、语境填空、讨论等形式，加深学生对主题意义的理解。

课时目标

1.能正确区分动词-ing形式在句子中的不同功能。

2.能正确运用动词-ing形式进行口头表达。

重点难点

重点：

动词-ing形式的基本用法。

难点：

在具体的语境中正确使用动词-ing形式。

教学准备

教师准备：

动词-ing形式的练习题。

学生准备：

预习动词-ing形式的用法。

教学过程

StepI学习理解

活动一：识别动词-ing形式的功能和结构

1.Askstudentstoreadthesentencesandgetwhatthefunctionofthe-ingformineachsentencebelowis.Andthenhavestudentsexpressthesameideaswithoutusingthe-ingform.

①Asyoucanimagine,gettingburntcanleadtoveryseriousinjuries.

②Thefirstandmostimportantstepinthetreatmentofburnsisgivingfirstaid.

③Itisbesttoplaceburnsundercoolrunningwater,especiallywithinthefirsttenminutes.

④Removeanyclothesusingscissorsifnecessary,unlessyouseethefabricstickingtotheburntskin.

⑤Youcanprotecttheburntareabycoveringitwithaloosecleancloth.

Suggestedanswers:

①subject主语

Asyoucanimagine,ifyougetburnt,itcanleadtoveryseriousinjuries.

②predicative表语

Thefirstandmostimportantstepinthetreatmentofburnsistogivefirstaid.

③attribute定语

Itisbesttorunsomecoolwaterandplaceburnsunderit,especiallywithinthefirsttenminutes.

④adverbial（using）状语,objectcomplement（sticking）宾语补足语

Usescissorstoremoveanyclothesifnecessary，unlessyoufindthatthefabricisstickingtotheburntskin

⑤objectafterapreposition介词后面的宾语

Toprotecttheburntarea,youcancoveritwithaloosecleancloth.

2.Replaceandrewrite.

（1）Askstudentstoreplaceeachunderlinedpartwithasuitable-ingformandrewritethesentenceasnecessary.

①Whenhegotoutofthebathtub,heslippedandfellonthefloor.

②Isthereanyreasonwhyweareno