“双分”教学法在高职院校羽毛球教学中的应用研究.pdfVIP

4.2实验对象的筛选23

4.3实验目的23

4.4实验重难点和创新点23

4.4.1实验重点23

4.4.2实验难点24

4.4.3实验创新点24

4.5实验地点24

4.6实验时间25

4.7实验变量的控制25

4.7.1实验自变量25

4.7.2实验因变量25

4.7.3实验控制变量25

4.8教学实验总体设计25

4.8.1“双分”教学实验总体架构25

4.8.2实验组方案设计27

4.8.3对照组方案设计28

4.8.4实验项目考核标准28

4.9实验中两个班级具体授课内容32

4.10实验假设38

第5章结果与分析39

5.1实验前各项指标考核测试成绩对比分析与教学分层分组39

5.1.1实验前两个班级身体素质对比分析39

5.1.2实验前两个班级羽毛球四项基本技术考核成绩对比分析..39

5.1.3实验前两个班级羽毛球技术动作评价对比分析40

5.1.4实验前两个班级学生合作能力对比分析40

5.1.5实验组教学分层分组41

5.2实验中羽毛球四项基本技术成绩及教学分层分组42

5.2.1第一阶段实验组羽毛球四项基本技术成绩及教学分层分组

42

5.2.2第二阶段实验组羽毛球四项基本技术成绩及教学分层分组

43

5.2.3第三阶段实验组羽毛球四项基本技术成绩45

5.2.4第三阶段对照组羽毛球四项基本技术成绩46

5.3实验前后对照组各项考核指标测试成绩对比分析47

5.3.1实验前后对照组身体素质对比分析47

5.3.2实验前后对照组羽毛球四项技术考核成绩对比分析48

5.3.3实验前后对照组羽毛球技术动作评价对比分析48

5.3.4实验前后对照组学生合作能力考核成绩对比分析49

5.4实验前后实验组各项考核指标测试成绩对比分析50

5.4.1实验前后实验组身体素质对比分析50

5.4.2实验前后实验组羽毛球四项技术考核成绩对比分析50

5.4.3实验前后实验组羽毛球技术动作评价对比分析51

5.4.4实验前后实验组学生合作能力考核成绩对比分析51

5.5实验后对照组实验组各项考核指标测试成绩对比分析52

5.5.1实验后对照组实验组身体素质对比分析52

5.5.2实验后对照组实验组羽毛球四项技术考核成绩对比分析..53

5.5.3实验后对照组实验组羽毛球技术动作评价对比分析53

5.5.4实验后对照组实验组学生合作能力考核成绩对比分析54

5.6实验组《羽毛球课满意度调查问卷》统计结果与分析55

第6章结论与建议57

6.1结论57

6.2建议57

参考文献59

附录63

附录A专家访谈提纲63

附录B《大学生合作能力评价量表》64

附录C《羽毛球课满意度调查问卷》67

附录D对照班第三次课正手发高远球技术教案69

附录E实验班第三次课正手发高远球技术教案73

摘要

摘要

构建具有竞争力的技术型人才体系，是深入实施人才强国战略的重要前提

与战略支撑。高职院校作为培养技术型人才的一线阵地，需要适应新时代下教

育改革的目标要求与人才培养形势，探索和创新教学方法和教学新模式。“双分”

教学法是一种通过分层教学、分组合作进行学习的教学方法，因其“因材施教”

的教学理念能有效地促进教学水平及教学效果，已在许多学科教学中进行应用。

本文将“双分”教学法应用到高职院校羽毛球教学中，通过教学实验验证该教

学法在高职院校羽毛球课中的教学效果，为其他高职院校及各大高校羽毛球教

学提供更多的教学思路。

本文以“双分”教学法在高职院校羽毛球教学中的应用效果为研究对象，

选取哈尔滨科学技术职业学院2021级体育教育专业两个班级学生为实验对象，

实验组28人，对照组31人。运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查