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目录
第1章前言5
1.1选题依据5
1.1.1国家政策的支持5
1.1.2青少年体质需要5
1.1.3家-校-社联动新局面的出现6
1.2研究目的与意义6
1.2.1研究目的6
1.2.2研究意义6
第2章文献综述8
2.1文献整理8
2.2相关概念的界定10
2.3国内研究现状11
2.3.1有关课后体育服务政策的相关研究11
2.3.2课后体育服务的演进历程12
2.3.3有关课后体育服务发展现状研究13
2.3.4课后体育服务的参与困境16
2.4国外研究现状17
2.4.1课后体育服务政策相关研究17
2.4.2课后体育服务的演进历程17
2.4.3课后体育服务的发展现状18
2.4.4课后体育服务的参与困境22
2.5国内外研究现状述评22
第3章研究对象与方法24
3.1研究对象24
3.2研究方法24
3.2.1文献资料法24
3.2.2访谈法24
3.2.3问卷调查法25
3.2.4数理统计法27
第4章研究结果与分析28
4.1唐山市路北区小学课后体育服务开展的现状28
4.1.1政府制定有关课后体育服务政策方面的现状28
4.1.2学校开展课后体育服务方面的现状29
4.1.3教练员参与课后体育服务方面的现状33
4.1.4学生参与课后体育服务方面的现状37
4.1.5家长支持课后体育服务方面的现状41
4.2唐山市路北区小学课后体育服务存在的问题42
4.2.1政策缺位难以引领规范实践42
4.2.2课后体育服务监督评价与家长参与机制不健全43
4.2.3场地、器材、经费需求难满足43
4.2.4项目较为单一,难以满足学生多元化需求44
4.2.5从教门槛模糊导致校外教练素质参差不齐44
4.2.6安全保障措施缺失,存在安全隐患44
4.3唐山市路北区小学课后体育服务发展策略45
4.3.1完善相关法律法规,健全监督评价机制45
4.3.2加大宣传力度,鼓励家长参与45
4.3.3拓宽经费来源,完善场地设施资源46
4.3.4丰富服务项目,满足学生多样化需求46
4.3.5聘用优秀师资,加强相关人员培训46
4.3.6构建安全管理体系,加强安全防范措施47
第5章结论与建议48
5.1结论48
5.2建议48
参考文献50
附录53
附录1教练员问卷53
附录2学生问卷57
附录3家长问卷59
附录4访谈提纲61
附录5问卷效度专家评价表63
摘要
摘要
近年来，为解决放学后学生的看护问题，课后服务应运而生。但此时的课后
服务更倾向于文化拓展等科普类服务，实际上变相地增加了学生的课业负担，因
此，2021年“双减”政策出台赋予了课后服务新的内涵和方式，使得区别于传统
体育课程的课后体育服务等技能和体能类服务内容开始出现，但不可避免的会产
生一些新的挑战和问题。目前我国各城市的课后体育服务开展均处于探索阶段，
在不具备相关经验的同时，也缺乏一些能够提供参考的成功案例，因此本文以唐
山市路北区小学课后体育服务的开展现状为研究对象，依据发展水平、地区条件
和学校性质等方面选取八所学校，对相关的政府部门、学校、社会第三方机构以
及家庭等相关人员进行调研，针对课后体育服务开展过程中存在的问题，寻求解
决方案，提出发展对策，以促进唐山市路北区小学课后体育服务高质量开展。
本文采用文献资料法、访谈法以及问卷调查法等方法，对唐山市路北区小学
课后体育服务的开展
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