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§3.2弹力学习目标1、知道形变的概念和种类,了解物体的弹性.2、通过实例分析感受弹力产生的原因和条件.3、实验探究弹簧弹力与伸长量的关系,体验并学会科学的探究方法.4、掌握常见的弹力,能正确画出弹力的示意图.小组合作（一）：设计一个弹射装置要求：每个小组集思广益,设计一个简单、易行的方案,跟视频中的方法不能相同,并用身边的材料做出简易模型,选派1名同学上台展示设计原理.1、你们选取的材料是什么,为什么这么选取？需要的说明的问题：2、介绍你们的装置是如何产生弹力把物体弹出去的？3、通过演示,说明你是怎么控制弹力方向的？4、弹射装置产生的弹力大小跟什么因素有关？1、发生形变后物体能恢复原状的形变叫弹性形变2、发生形变后物体不能恢复原状的形变叫塑性形变一、形变弹性形变是有限度的,这个限度叫弹性限度二、弹力的产生发生弹性形变的物体,由于要恢复原状,对与它接触的物体会产生力的作用.发生弹性形变的物体,产生的弹力方向总是与它的形变的方向相反,与它恢复形变的方向相同.三、弹力的方向四、弹力的大小弹性物体的形变量越大,产生的弹力越大.猜想：弹力与物体的形变量是不是正比关系呢？A绳假设物体A受的重力为0.5N,绳子产生的弹力为多大？小提示：小组合作（二）：探究弹簧的弹力与伸长量的关系问题1：如何确定弹簧的弹力大小F？二力平衡Fmg问题2：什么叫弹簧的伸长量,用什么仪器测出？X=L—L0问题3：怎样处理实验数据能清晰直观的得出规律？图像法刻度尺3、比例系数K：2、表达式：F＝kx五、胡克定律1、内容：实验表明,在弹性限度内,弹簧的弹力与弹簧的伸长量成正比单位：牛顿每米N/m反映了弹簧的“软”和“硬”,叫做劲度系数科学探究的基本方法是什么？假设刚才的实验中,你挂上50g的砝码时,弹簧伸长了4.00cm,当你挂上一个未知质量的物体时,弹簧伸长12.00cm,那这个物体的质量为多少g呢？150g思考：你能用刚才进行实验的弹簧,做成一个测量物体质量的仪器吗？再思考：能不能用这个仪器测物体的重力呢？弹簧秤AB六、常见的弹力（一）压力和支持力2、方向：垂直于接触面,与施力物体恢复形变的方向相同,指向受力物体.3、大小：二力平衡1、产生：相互挤压,产生形变,恢复形变时对接触物体产生弹力（二）绳的拉力2、大小：二力平衡1、方向：沿着绳子,指向绳子收缩的方向A绳小组合作（三）：1、分别画出木块A和水平桌子B所受弹力的示意图ABF支F压问题2：力的示意图应该画在受力物体上还是施力物体上？问题1：弹力的作用点应该在哪里？接触面（点）上受力物体2、画出木块A所受绳子拉力的示意图A绳F
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