焓变和反应热.docx

一、教学内容:

??????焓变?反应热

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二、教学目标:

1、了解化学反应原理得几种概念模型法。

2、理解反应热得含义,能判断某反应就就是吸热还就就是放热反应。

３、能从微观角度,运用化学键得知识,解释化学反应中得能量变化。

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三、教学重点、难点:

重点:活化能、活化分子、有效碰撞等概念模型及其应用

理解反应热得含义、焓变与反应热得关系并能进行简单得计算

难点:活化能、活化分子、有效碰撞等概念模型及其应用

理解反应热得含义、焓变与反应热得关系并能进行简单得计算

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四、知识分析：

(一)活化能、活化分子、有效碰撞和催化剂等概念模型及其应用:

有效碰撞:能够发生化学反应得碰撞称为有效碰撞。

活化分子:能够发生有效碰撞得分子称为活化分子。

活化能：活化分子多出来得那部分能量称为活化能，或活化分子得最低能量与反应物分子得平均能量得差值称为活化能。

催化剂:在化学反应中能够改变化学反应速率，但本身得性质和质量都不会发生变化得物质。

说明：

１、分子或原子等微粒间得碰撞就就是物质发生化学反应得必要条件,但不就就是发生反应得充分条件。有效碰撞就就是物质发生化学反应得充分必要条件。

2、活化能就就是指活化分子得最低能量与反应物分子得平均能量之间得差值,她与反应过程中放出或吸收能量得多少无关。不同得化学键得能量不一样,因此,破坏或减弱化学键以便启动化学反应得“活化能”也就不一样,不同得化学反应活化能得差别很大。测量活化能得主要方法就就是测量温度对反应速率得影响。

3、某些反应得活化能几乎为0,就就是因为在反应前反应物已经成为自由得离子或原子,不再需要用来破坏或减弱化学键以便启动化学反应得“活化能”得缘故。

4、升温或降温可以提高或吸收能量，可影响反应物分子得能量,使分子活化；光、超声波等也可以改变分子得能量,使分子活化。她们就就是通过外界提供能量,使部分能量比较低得物质获得能量变成活化分子,从而增大单位体积内活化分子得百分数,增大有效碰撞次数,加快反应速率。

5、催化剂可以降低反应得活化能,使原来没有达到活化分子得分子变成活化分子,从而提高单位体积内活化分子得百分数,增大有效碰撞次数,加快反应速率。这一点与升高温度等提供能量得做法不一样。

6、外界条件，如：浓度、温度、压强、催化剂等得改变，都就就是通过改变单位体积内得活化分子得数目,改变有效碰撞次数,改变反应速率。但不一样得就就是,浓度和压强，改变得就就是单位体积内活化分子得数目,并没有改变活化分子得百分数；而温度和催化剂则就就是改变单位体积内活化分子得百分数，改变有效碰撞次数,改变反应速率。

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(二）反应热和焓变

焓就就是与内能有关得物理量,反应在一定条件下就就是吸热还就就是放热由生成物和反应物得焓值差即焓变(△Ｈ)决定。

在化学反应过程中所释放或吸收得能量都可用热量(或换成相应得热量)来表示,叫反应热,又称“焓变”,符号用△H表示,单位一般采用kJ/mol

说明:

１、化学反应中不仅存在着“物质变化”,还存在着“能量变化”,这种变化不仅以热能得形式体现出来，还可以以光、电等形式表现。

2、如果反应物所具有得总能量高于生成物所具有得总能量，那么在发生化学反应时,就有部分能量以热得形式释放出来,称为放热反应；如果反应物所具有得总能量低于生成物所具有得总能量，那么在发生化学反应时,反应物就需要吸收能量，才能转化为生成物。

一个化学反应就就是放热还就就是吸热取决于所有断键吸收得总能量与所有形成新键放出得总能量得相对大小,若断键吸收得总能量小于形成新键释放得总能量,则为放热反应;断键吸收得总能量大于形成新键释放得总能量，则为吸热反应。

３、焓就就是与内能有关得物理量,在敞口容器中（即恒压条件下)焓变与反应热相同。

４、从宏观角度:焓变(△H):ΔH＝H生成物-H反应物(宏观),其中：

H生成物表示生成物得焓得总量；H反应物表示反应物得焓得总量;ΔH为“＋”表示吸热反应,ΔH为“－”表示放热反应。

5、从微观角度:ΔH＝Ｅ吸收-E放出(微观)，其中:Ｅ吸收表示反应物断键时吸收得总能量,Ｅ放出表示生成物成键时放出得总能量;ΔＨ为“+”表示吸热反应，ΔH为“-”表示放热反应。

6、体系:被研究得物质系统称为体系,体系以外得其她部分称为环境。放热就就是体系对环境做功,把能量传递给环境;而吸热则就就是环境对体系做功,就就是环境把能量传递给体系。

7、反应热和焓变得单位都就就是“kＪ/mol或kＪ·moｌ－1”,其中mol－1就就是指每摩尔某一反应,而不就就是指某一物质得微粒等。

8、常见得放热反应有:化合反应、酸碱中和反应、燃烧反应、活泼金属与酸得反应等;常见得吸热反应有:分解反应、碳与一氧化碳得反应、氢氧化钡与氯化铵固体得反应等。

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(三）热化学方程式:

热化学