习作三《我来编童话》ppt课件.pptxVIP

童话创作教学课件

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目录

童话的定义与特点

壹

童话创作方法

贰

教学目标与课程设计

叁

互动环节与学生参与

肆

童话的定义与特点

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第一章节

童话的定义

童话起源于民间故事，是口头文学的一种形式，后逐渐发展为儿童文学的重要体裁。

童话的起源

童话主要面向儿童，通过简单易懂的情节和富有想象力的故事，启迪儿童心智。

童话的受众

童话不仅提供娱乐，还蕴含道德教育和生活智慧，通过故事传达正面价值观。

童话的教育功能

童话的文学特点

童话通过有趣的故事传达道德教育，例如《伊索寓言》中的动物故事富含哲理。

寓教于乐的叙事方式

童话中常融入魔法、奇幻生物等元素，如《哈利·波特》系列中的魔法世界。

幻想元素的运用

童话的教育意义

童话故事通过奇幻元素激发儿童想象力，如《爱丽丝梦游仙境》中的奇妙世界。

培养想象力

通过阅读和讲述童话，孩子们能够学习新词汇，提高语言表达和理解能力。

增强语言能力

童话中常含有道德寓意，如《灰姑娘》传达了善良与诚实的价值观。

传递道德教育

01

02

03

童话创作方法

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第二章节

故事情节构思

教授学生如何塑造角色性格，并通过情节发展展现角色的成长和变化。

角色性格与成长

通过设定主角与反派的冲突，引导学生思考如何巧妙解决，增强故事张力。

构建冲突与解决

角色设计与塑造

通过角色的言行举止和内心活动，赋予其独特的性格特征，如勇敢、机智或善良。

赋予角色独特性格

01

设计角色在故事中的成长轨迹，展现其从开始到结束的心路历程和性格转变。

角色成长与变化

02

构建角色之间的互动关系，如友情、竞争或爱恨情仇，增加故事的复杂性和吸引力。

角色间的互动关系

03

让角色与所处的环境产生互动，通过环境对角色的影响来推动故事发展和角色塑造。

角色与环境的互动

04

环境与背景设定

通过设定主角与反派的冲突，引导学生思考如何巧妙解决，增强故事吸引力。

01

构建冲突与解决

鼓励学生在情节中加入意想不到的转折，如角色身份的突然转变，使故事更具戏剧性。

02

创造意外转折

语言与风格选择

童话中常融入魔法、奇幻生物等元素，如《哈利·波特》系列中的魔法世界。

幻想元素的运用

01

童话故事往往寓教于乐，通过情节传达道德教育，如《灰姑娘》中的善良与诚实。

教育意义的隐含

02

教学目标与课程设计

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第三章节

教学目标概述

童话起源于民间故事，是口头传播的文学形式，后来逐渐发展为儿童文学的重要分支。

童话的起源

童话主要面向儿童，通过简单易懂的情节和富有想象力的故事，传递道德和教育意义。

童话的受众

童话通常采用夸张和幻想的叙事手法，创造出一个充满魔法和奇迹的虚构世界。

童话的叙事方式

课程内容安排

通过独特的服装、颜色和身体特征来描绘角色，如《白雪公主》中的七个小矮人。

角色的外貌特征

赋予角色鲜明的性格，如勇敢、善良或狡猾，例如《灰姑娘》中的善良女主角。

角色的性格特点

为角色创造一个引人入胜的背景故事，增加角色的深度和可信度，如《小红帽》中的狼。

角色的背景故事

设计角色在故事中的成长或变化，如《丑小鸭》中主角从自卑到自信的转变。

角色的发展变化

教学方法与技巧

01

童话故事通过奇幻元素激发儿童想象力，如《爱丽丝梦游仙境》中的奇妙世界。

02

童话中常包含善恶有报的主题，如《灰姑娘》教导孩子们诚实与善良的重要性。

03

通过讲述和阅读童话，孩子们能够学习新词汇，提高语言组织和表达能力。

培养想象力

传递道德教育

增强语言表达能力

评估与反馈机制

构建冲突与解决

通过设定主角与反派的冲突，设计一系列事件，最终导向解决问题的高潮。

创造奇幻元素

在故事中融入魔法、奇幻生物等元素，为情节增添想象力和吸引力。

互动环节与学生参与

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第四章节

学生互动活动设计

童话通过魔法、奇幻生物等元素与现实世界交织，创造出独特的幻想世界。

幻想与现实的结合

01

童话故事往往寓教于乐，通过有趣的情节向儿童传达道德教育和生活智慧。

教育与娱乐并重

02

创作指导与讨论

童话的起源

01

童话起源于民间故事，是通过口头传播的儿童文学形式，具有悠久的历史。

童话的受众

02

童话主要面向儿童，通过简单易懂的情节和幻想元素，激发儿童的想象力。

童话的结构

03

童话通常包含开头、发展和结尾，结构清晰，情节紧凑，富有教育意义。

学生作品展示与分享

童话故事通过奇幻元素激发儿童的想象力，如《爱丽丝梦游仙境》中的奇妙世界。

培养想象力

01

童话中常包含善恶有报的寓意，如《灰姑娘》教导孩子们诚实善良的重要性。

传递道德教育

0