2.3植物在长需要什么 教学设计 湘科版科学二年级下册.pdf

湘科版二年级下册《植物生长》单元3.植物生长需要什么教学设计

单元《植物生长》课题3.植物生长需要什么课时1

核心

5.生命系统的构成层次

概念

学习5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物。

1～2年级

内容

③说出周围常见植物的名称及特征。

及要

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

教学知道植物生长需要阳光、水、空气。

目标科学思维

运用观察、比较、分析的方法发现植物生长的特点。

探究实践

通过观察，知道植物生长需要阳光、水和空气。

通过观察比较，知道有的植物喜阴，有的植物喜阳，有的喜欢潮湿，有的喜欢干燥。

通过无土栽培，知道没有土壤，提供营养也能生长。

态度责任

1.积极参与植物种植活动。

2.能与同伴合作，交流自己植物的生长情况。

3.对植物的生长产生探究兴趣。

教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

重点知道不同植物生长需求是不一样的。

教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点对比实验。

教学教师：1.爱牛课件优化教师：2.学生实验材料一套。

准备学生：植物与阳光实验盒，水培营养素，水培罐；学生活动手册。

教学过程

教学

教学活动设计思路教学备注

环节

上课教师自我介绍：

仪式同学们好！

……

谈话导入[材料准备：学生自带植物；PPT]

谈话：经过一段时间对植物角的植物和自己种植的植物的观察，你

一、聚有什么发现和问题吗？

焦（预小组活动，教师巡视。

设5分全班交流、分析。（板书：阳光水空气）

钟）小结：我们发现植物生长都需要阳光、水。但是，为什么有的植物

浇水多了会死，有的植物浇水少了却能生长得好呢？不同的植物对阳

光，水和空气的需求不一样吗？今天我们就来研究这些问题。

1.阳光、水与植物的生长[材料准备：植物与阳光实验盒；PPT]

提问1：这些植物生长不好的原因可能是什么呢？

二、探

小组活动，教师巡视。

索（预

全班交流、分析。

设25分

（预设：阳光多了阳光少了水多了……）

钟）

提问2：用什么方法能证实我们的想法呢？

小组活动，教师巡视。

全班交流、分析。（板书：对比实验）

提问3：怎么进行对比实验呢？

小组活动，教师巡视。

全班交流、分析。

指导：

（1）研究问题。

（2）两盆相同的植物。

（3）一个不同条件。

（4）观察记录

提问4：观察这两组对比实验设计，你发现什么？

小组活动，教师巡视。

全班交流、分析。

小结：在对比实验中，只能改变一个条件，其他条件都要一样！

提问5：观察实验记录表，你发现什么？

相同条件不同条件三天后

凤仙花高度，叶片数，茎窗台长高了，叶油亮

1号粗细，叶颜色，浇

凤仙花水窗台罩上实叶黄了，长歪了，叶不

2号