初中地理微课设计和制作的思考——以《非洲气候空间分布》微课为例.docxVIP

初中地理微课设计和制作的思考

以《非洲气候空间分布》微课为例

摘要

微课因其短小精悍能为初中地理教学开辟新路径。微课的设计制作是其功能发挥的支点。文章以福建省第二届微课堂网络评选获奖课题《非洲气候空间分布》为案例，从微课选题、教学设计、配音底稿、视频制作等四个方面，对初中地理微课的设计和制作进行分析思考。通过对案例的分析，提出了初中地理微课设计和制作的策略。

关键词

初中地理；微课设计；微课制作

一、引言

微课作为一种新型的教学资源，以其主题突出、短小精悍、针对性强等特点，在教育领域得到了广泛的应用。对于初中地理教学而言，微课能够将抽象的地理知识直观化、复杂的地理现象简单化，有助于提高学生的学习兴趣和学习效果。本文以《非洲气候空间分布》微课为例，探讨初中地理微课的设计和制作思路。

二、初中地理微课设计与制作要点

2.1微课选题

2.1.1聚焦课程标准与教学难点

初中地理课程标准对学生在不同知识板块的学习要求有明确界定。在选择微课主题时，教师应深入研读课程标准，梳理出重点知识与学生难以理解的内容。例如，在“世界气候”这一章节，气候类型的分布规律及影响因素是核心知识点。像非洲气候空间分布，其独特的以赤道为轴南北对称分布特征，以及形成这种分布的原因，涉及纬度位置、海陆分布、地形地势等多种因素，学生理解起来颇具难度，适合作为微课选题。通过微课集中突破这一难点，能有效提升教学效率。

2.1.2结合学生认知水平与兴趣点

初中生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，对直观、生动且与生活实际相关的内容兴趣浓厚。教师可从学生熟悉的生活现象或热门话题切入，引出地理知识。比如，从非洲野生动物大迁徙这一学生感兴趣的现象入手，引导学生思考背后与气候空间分布的关联，使抽象的气候知识变得鲜活，激发学生探究欲望，让学生意识到地理知识在解释自然现象中的重要性，从而提高学习积极性。

2.2教学设计

2.2.1教学目标精准定位

依据课程标准和选题内容，明确具体、可操作、可检测的教学目标。以《非洲气候空间分布》微课为例，知识与技能目标可设定为让学生准确说出非洲主要气候类型的名称及空间分布位置，能运用地图分析其分布规律；过程与方法目标是通过观察、分析地图和相关资料，培养学生获取地理信息、归纳总结地理规律的能力；情感态度与价值观目标为引导学生认识自然环境的复杂性和多样性，激发学生对地理学科的探索兴趣。

2.2.2教学内容优化整合

突出重点内容：对于非洲气候空间分布，重点聚焦于几种主要气候类型（热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、地中海气候）的分布区域。利用地图，采用不同颜色或标记清晰展示各气候类型在非洲大陆的位置，让学生形成直观印象。

简化复杂知识：在讲解气候形成因素时，避免复杂理论堆砌。以纬度因素对非洲气候的影响为例，结合非洲大陆跨纬度范围广，从赤道向两极太阳辐射逐渐减少的特点，简单明了地解释为何赤道附近形成热带雨林气候，而南北回归线附近形成热带沙漠气候，使学生易于理解。

融入生活实例：联系生活实际，如提及非洲部分地区因气候原因形成的独特农业生产方式（热带草原气候区的畜牧业），帮助学生更好地理解气候与人类活动的关系，增强知识的实用性。

2.2.3教学方法合理选择

直观演示法：借助地图、动画等多媒体资源，直观展示非洲气候空间分布动态变化过程。如通过动画演示不同季节非洲气候区降水和气温的变化，让学生清晰看到气候特征的差异。

问题引导法：设置一系列有启发性的问题，引导学生思考。如“为什么非洲气候类型会以赤道为轴对称分布？”激发学生主动探究，培养其思维能力。

小组合作法：虽然是微课，但可在教学设计中预留一些问题，鼓励学生在课后以小组形式讨论。如让学生分组讨论非洲气候对当地文化习俗的影响，促进学生之间的交流与合作。

2.3配音底稿

2.3.1语言表达生动准确

配音底稿的语言要符合初中生的认知水平和语言习惯，生动形象且准确无误。避免使用过于专业、生僻的词汇。例如，在描述非洲气候特征时，用“热带雨林气候区常年高温多雨，就像天天都在过夏天，而且雨水特别充足，树木郁郁葱葱”这样通俗易懂的语言，既能让学生理解，又能增强趣味性。

2.3.2内容逻辑清晰连贯

配音底稿要按照教学设计的思路，有清晰的逻辑结构。以《非洲气候空间分布》为例，可先介绍非洲的地理位置，为后续讲解气候分布做铺垫；接着依次阐述各主要气候类型的分布区域、特征；然后分析气候形成因素；最后总结气候分布对非洲自然环境和人类活动的影响。各部分内容过渡自然，通过恰当的连接词（如“接下来”“那么”“因此”等）使整个配音内容连贯流畅。

2.3.3适时设置互动环节

在配音底稿中适当设置互动环节，如提问、引导学生思考等。比如，在展示完非洲气候类型分布图后，提问学生“同学们，观察这幅图，你们能发