苏教版数学六年级下册5.3《描述简单的行走路线》（教案）.docx

《5.3描述简单的行走路线》教学设计

课题

描述简单的行走路线

单元

第五单元

学科

数学

年级

六年级

教材

分析

例3的教学是如何清楚地描述行走的路线，教学时既要学生按顺序进行表达，还要鼓励学生用不同的方式进行表达，并通过比较和交流，掌握正确的描述方法。同时，教材还把李伟上学和放学的行走路线进行比较，使学生体会到在描述行走路线时，按照一定的顺序一段一段地进行描述，从而确定相应的行走方向。

学习目标

1.学习目标描述：学会根据平面图运用所学的确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。

2.学习内容分析：在学习过程中进一步增强观察能力、识图能力和语言表达能力，发展空间观念。

3.学科核心素养分析：进一步体会用方向和距离确定物体位置这一方法的应用价值，增强用数学方法描述现实世界中空间关系的意识。

重点

根据给定方向和距离在平面图上描述简单的行走路线。

难点

根据平面图，运用所学的确定位置的知识描述简单的行走路线的方法。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

一、回顾旧知。

下面是动物园导游图，你能描述怎么样去各个场馆吗?

自由发言，

分享自己的经验。

从生活情境出发，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

大门

大门

引出主题：今天我们要学习如何准确地描述行走路线。

讲授新课

任务一：根据平面图用方向和距离，描述简单的行走路线

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