中班科学送小动物回家标准教案反思.pptxVIP

汇报人：

单击此处添加副标题

幼儿园中班标准教案《让纸站起来》

目录

01

教学目标

02

教学准备

03

教学过程

04

教学评价

教学目标

01

认知目标

通过实验，让孩子们认识到纸张可以弯曲但也有一定的硬度，能够站立。

理解纸张的特性

通过让纸站立的活动，让孩子们初步理解平衡的重要性以及如何通过调整来实现平衡。

认识平衡的概念

引导孩子们通过折叠、剪切等操作，观察纸张形状变化对站立能力的影响。

探索纸张的形状变化

鼓励孩子们主动尝试不同的方法，观察哪些方法能使纸张更好地站立，培养科学探索精神。

培养观察与实验能力

01

02

03

04

技能目标

鼓励幼儿自由创作，使他们能够运用纸张制作各种形状，培养创新思维。

激发创造力和想象力

通过折叠、剪切等动作，让幼儿学会基本的纸工技能，提升手眼协调能力。

培养动手操作能力

情感目标

通过小组合作活动，让孩子们学会倾听他人意见，共同完成让纸站起来的任务。

培养合作精神

01

鼓励孩子们尝试不同的方法，激发他们对科学现象的好奇心和探索欲望。

激发探索兴趣

02

当孩子们成功让纸站起来时，给予积极的反馈，帮助他们建立完成任务的自信心。

增强自信心

03

在制作过程中，引导孩子们耐心细致地操作，培养他们面对挑战时的耐心和细致态度。

培养耐心和细致

04

教学准备

02

教师准备

教师需准备各种颜色和厚度的纸张，以及剪刀、胶水等手工制作工具。

准备教学材料

明确教学目标，如让孩子们理解重心的概念，并能亲手制作站立的纸人。

制定教学目标

设计有趣的互动游戏，如“纸人站立挑战”，激发孩子们的兴趣和参与感。

设计互动环节

学生准备

学生需携带不同颜色的彩纸，用于制作各种形状的纸制模型。

准备彩色纸张

每个学生需要准备安全剪刀和胶水，以便在老师的指导下剪裁和粘贴纸张。

准备剪刀和胶水

学生应提前学习基本的几何形状，如正方形、长方形、圆形等，为制作纸模型打基础。

了解基本形状

学生需准备展示板或展示区域，用于展示自己制作的纸模型作品。

准备个人作品展示板

材料准备

教师需准备各种厚度和颜色的纸张，以及剪刀、胶水等手工制作工具。

准备教学材料

01

02

设计有趣的互动游戏，如“纸站起来比赛”，激发孩子们的兴趣和参与感。

设计互动环节

03

明确教学目标，如让孩子们理解重心和平衡的概念，并能亲手制作站立的纸模型。

制定教学目标

教学过程

03

导入新课

学生需携带各种颜色的彩纸，用于制作站立的纸玩具或装饰。

准备彩色纸张

01

学生应准备安全剪刀和胶水，以便在老师的指导下剪裁和粘贴纸张。

准备剪刀和胶水

02

学生需携带蜡笔、水彩笔等绘画工具，用于在纸张上绘制图案。

准备绘画工具

03

学生应提前学习基本的几何形状，如圆形、正方形和三角形，以便更好地完成制作任务。

了解基本形状

04

操作演示

通过折叠、剪裁纸张，让幼儿学会基本的手工操作技能，提高动手能力。

01

培养动手操作能力

鼓励幼儿自由设计纸张造型，培养他们的创造力和想象力，使纸张站立起来。

02

激发创造力和想象力

学生实践

培养合作意识

通过小组合作活动，让孩子们学会倾听他人意见，共同完成让纸站起来的任务。

01

02

激发探索兴趣

鼓励孩子们尝试不同的方法，激发他们对科学现象的好奇心和探索欲。

03

增强自信心

当孩子们成功让纸站起来时，给予积极的反馈，帮助他们建立完成任务的自信心。

04

培养耐心和细致

在制作过程中，引导孩子们耐心细致地操作，培养他们面对挑战时的耐心和细致态度。

作品展示

理解纸张的特性

通过实验，让幼儿认识到纸张可以弯曲、折叠，但也有一定的硬度和形状记忆。

发展观察与实验能力

鼓励幼儿观察纸张站立的不同方式，通过尝试和错误来发现最佳的站立方法。

探索纸张的支撑力

认识平衡与重心

引导幼儿通过搭建纸塔等活动，了解纸张如何通过结构设计来增加支撑力。

通过让纸站立的活动，让幼儿初步理解物体平衡和重心的概念。

总结提升

教师需准备各种颜色和厚度的纸张，以及剪刀、胶水等手工制作工具。

准备教学材料

设计有趣的互动游戏，如“纸人站立挑战”，激发孩子们的兴趣和参与感。

设计互动环节

明确教学目标，比如让孩子们理解重心的概念，并能亲手制作站立的纸人。

制定教学目标

教学评价

04

学生评价

01

通过折叠、剪切和粘贴纸张，孩子们将学会基本的手工技能，提高动手操作能力。

02

孩子们将尝试不同的纸张造型，激发他们的创造力和想象力，为艺术创作打下基础。

培养动手操作能力

激发创造力和想象力

教师评价

准备剪刀和胶水

学生需要携带安全剪刀和胶水，以便在老师的指导下制作纸张站立的结构。

准备个人学习记录本

学生应准备个人学习记录本，记录实验过程和结果，培养观察和记录的习惯。

收集不同质地的纸张

学生需准备各种质地的纸张，如报纸、卡纸、薄