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北师大版小学数学第一册全册教案2

高矮

一、教学目标：

让学生初步感知两个或三个物体之间的高矮，体会高

矮的相对性，渗透协他人的教育。

二、教学流程设计：

1、图片出示，创设情景

长颈鹿和大象谁高谁矮？

(1)学生独立视察，思索问题。

(2)同桌沟通。

（班应

3）全反。

2、选用哪个钉子好？

依活经，的版长些钉子，薄一点

（据生历厚木用一的

的木板用短一点的钉子。）

3、哪跟绳子最长，哪根最短？

（图略）

说一说，比拟的方法以及理由。

4、展练习

拓

汽车能否从桥下通过？

1）学生独视察，思问题。

（立索

2）同桌沟。

（通

⑶全班反应。

5、比拟站在不同高度上的小兔子的高矮。

（1）学生视察，

2）小组探讨

（

⑶集体沟通。

留意让学生说说比拟高矮时要留意什么？（同一个起

点）

5、从短到长依次排起来。

这题的比拟方法可以是数方格的方法。

1（）学生视察,

2（）小组探讨

3（）集体沟通。

三、教学反思：学生对高矮和长短已有必须的生活经

历，所以上课的效果比拟明显，比拟小兔这一环节简

单出错。

轻重

一、教学目标

通过说一说，掂一掂，称一称等活动，让学生逐步加

深对轻重的体验和理解。

二、教学流程:

1、指导学生视察情景图

1（）说说你看到了什么？

2（）小组沟通。

3（）引出课题。

2、拓展延长

1（）掂一掂，

请学生拿数学数和铅笔盒掂一掂，哪个重，哪个轻。

2（）书上练习

认为哪个重画“。”，哪个轻画“义”

3、重点第4题，不要求全部学生会做。

三、小结：这节课你学到了什么？教学内容：有几枝

铅笔

教学目标：

1、让学生初步理解加法的意义。

2、让学生体验加法的含义。

教学重点：加法意义的理解

教学流程设计：

一、有几枝铅笔学（生摆）一共几个人。

1、先让学生视察表演,2人小挚友，又来3个小挚友,

一个几个小挚友？

2、让学生摆一摆，同桌合作。

3、说一说，摆的意义。

4、相识加号

2+3=5

二、摆一摆，自主探究

学生依据图片，自己摆一摆，说一说。

同桌之间进展沟通。

三、实践应用

1、让学生视察后说出算式，说一说什么意思，为什么

这样做？

2、第1题，学生自己计算后核对。

3、先依据图意，独立列出算式，再进展小组沟通。说

一说，自己是这样想的？

4、先让学生独立完成，再引导学生发觉其中的规律。

5、说一说，你、在生活重发觉的加法问题。

四、教学小结：

这节课你学会了什么？教学内容：有几辆车

教学要求:

初步感知从不同的视察角度启程，会列出不同的算式。

从而形象地说明两个数相加交换他们位置，得数不变。

教学重难点：、体会加法交换律

教学流程设计：

1、情景创设

(1)让学生视察，独立思索。

(2)提出问，列出算式

3+2=52+3=5

2、自主探究，得出规律

(1)学生视察比拟上面两个算式之间的异同。直观

感知加法交换律的含义。

(2)摆一摆

让学生用自己的铅笔，摆一摆。

说一说，对着同桌说一说摆的过程中你发觉了什么？

全般沟通。

得出加法交换律。

3、实践稳固

(1)引导学生细致视察试一试，

独立提出问。

全班沟通解。

2（）第一，可先让学生动手做一做，再进展练习。

3（）第2、3，学生自己独立完成。

4（）一共有几位小挚友，我排成第几个？

这个问，先让学生细致视察后，同桌尝试解决。

小组沟通状况