小学一年级语文《狐狸列那》原文及教案.pptxVIP

,aclicktounlimitedpossibilities小学一年级语文《狐狸列那》原文及教案汇报人：

CONTENTSPartOne《狐狸列那》故事内容PartTwo教学目标PartThree教学方法PartFour教学过程PartFive作业布置

《狐狸列那》故事内容PARTONE

故事背景介绍《狐狸列那》反映了中世纪法国封建社会的等级制度和贵族与平民的矛盾。中世纪法国社会该故事采用动物寓言的形式，通过动物角色的互动隐喻人类社会的复杂关系。动物寓言体裁《狐狸列那》源自民间故事，经过口头传播和文学加工，成为经典文学作品。民间故事的流传

主要角色分析伊桑格兰是列那的对手，他的贪婪和愚蠢常常使自己陷入困境。伊桑格兰的贪婪与愚蠢列那是故事的主角，以其机智和狡猾著称，经常用计谋解决问题。列那的狡猾与智慧

故事情节梳理列那第一次出门，巧妙地从农夫手中骗取了美味的鸡肉，展现了它的机智和狡猾。列那的初次冒险列那被邀请到狮王的宫廷，通过一系列的计谋，它在宫廷中获得了短暂的荣耀。列那的宫廷之旅列那与狼伊桑格兰的斗争中，利用智慧和诡计，成功地戏弄了强大的对手。列那与狼的较量列那因多次欺骗和罪行被审判，但最终凭借其机智逃脱了惩罚，故事以开放式结局结束。列那的最终审主题思想提炼《狐狸列那》通过列那的智谋与狡猾行为，探讨智慧与狡猾的界限，以及道德的灰色地带。智慧与狡猾的界限列那的故事体现了自然界的生存法则与人类社会道德规范之间的张力和冲突。自然法则与社会道德故事中列那与狮王的对抗，反映了个体智慧与权力斗争中的正义问题。权力与正义的冲突

语言特色赏析《狐狸列那》中动物角色被赋予人类情感和行为，如狐狸的狡猾和狮子的威严。生动的拟人化手法故事中穿插了许多幽默元素，如动物间的对话和列那的机智回答，使故事充满趣味性。幽默诙谐的语言风格

教学目标PARTTWO

知识与技能目标列那是故事的主角，以其机智和狡猾著称，经常用计谋摆脱困境。01列那的狡猾与智慧伊桑格兰作为列那的对手，其贪婪和愚蠢常常成为列那利用的弱点。02伊桑格兰的贪婪与愚蠢

过程与方法目标生动的拟人化手法《狐狸列那》中动物角色被赋予人类情感和行为，如狐狸列那的狡猾和机智。幽默讽刺的语言风格故事通过夸张和讽刺的手法，巧妙地批评了当时社会的某些现象和人物。

情感态度与价值观目标《狐狸列那》反映了中世纪法国封建社会的等级制度和贵族与平民的矛盾。中世纪法国社会这部作品起源于法国和佛兰德地区的民间故事，后被整理成文。民间故事的起源故事以动物为主角，通过它们的行为和遭遇寓言式地反映人类社会的道德和伦理。动物寓言的特色

教学方法PARTTHREE

启发式教学《狐狸列那》通过列那的智谋和狡猾行为，探讨智慧与狡猾之间的道德界限。智慧与狡猾的界限01故事中列那与狮王的对抗，反映了个体与权力斗争中的正义问题。权力与正义的冲突02列那的生存策略与社会道德的冲突，揭示了自然法则与人类社会道德之间的张力。自然法则与社会道德03

情境教学法01《狐狸列那》中动物角色被赋予人类情感和行为，如狐狸列那的狡猾和机智。02故事中穿插了许多幽默元素，通过对话和情节展现，使语言风格风趣生动。生动的拟人化手法幽默诙谐的语言风格

合作学习法列那首次出场，通过智谋从乌鸦那里骗取了美味的奶酪。列那的初次冒险列那与伊桑格兰的斗争中，巧妙利用了狼的贪婪，最终获胜。列那与狼的对决列那被邀请到国王的宫廷，凭借机智和口才，赢得了国王的青睐。列那的宫廷之旅列那因多次欺骗和恶作剧被审判，但凭借机智逃脱了惩罚。列那的最终审判

互动式教学《狐狸列那》反映了中世纪法国封建社会的等级制度和贵族间的权力斗争。中世纪法国社会0102这部作品起源于中世纪法国的民间故事，后由诗人整理成文，流传至今。民间故事的起源03故事以动物为主角，通过它们的行为和遭遇隐喻人类社会，具有深刻的教育意义。动物寓言的特色

教学过程PARTFOUR

导入新课列那的狡猾与智慧列那是故事的主角，以其机智和狡猾著称，经常用计谋解决问题。0102伊桑格兰的贪婪与愚蠢伊桑格兰是列那的对手，他的贪婪和愚蠢常常成为列那利用的弱点。

讲解新知《狐狸列那》中动物角色被赋予人类情感和行为，如狐狸列那的狡猾和机智。生动的拟人化手法01故事中角色间的对话充满机智和幽默，如列那与狼的斗智斗勇，妙语连珠。幽默诙谐的对话02

学生活动列那与狮王诺勃雷的互动揭示了社会阶层间的权力斗争和弱肉强食的现实。故事中列那的行为引发了对道德和生存之间冲突的思考，反映了动物界的生存法则。《狐狸列那》通过列那的智谋和狡猾行为，探讨了智慧与狡猾之间的微妙界限。智慧与狡猾的界限道德与生存的冲突社会阶层与权力斗争

课堂小结伊桑格兰作为列那的对手，其贪婪和愚蠢常常成为列那利用的弱点。伊桑格兰的贪婪与愚蠢列