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校园欺凌的20种行为(2篇)

校园欺凌是一个严重的社会问题，对受害者的身心健康造成极大伤害。以下分为两篇，详细列举了20种校园欺凌行为，每篇内容丰富，共计3000字以上。

###第一篇

1.言语欺凌

在校园中，言语欺凌是一种常见的欺凌行为。这种行为可能包括恶意的嘲笑、侮辱、诽谤、威胁和诋毁。受害者往往因为年龄、性别、外貌、性格、家庭背景等方面的特点而成为欺凌者的攻击目标。言语欺凌不仅伤害了受害者的自尊心，还可能导致他们产生焦虑、抑郁等心理问题。

例如，一个学生因为家庭贫困，穿着简朴，便成为了同学们的嘲笑对象。他们用不堪入耳的言语攻击他，让他感到抬不起头。

2.身体欺凌

身体欺凌是指对受害者进行身体上的攻击，如推搡、殴打、踢打、抢夺财物等。这种行为往往发生在校园的隐蔽角落，如厕所、操场、教室后部等。身体欺凌不仅对受害者造成身体伤害，还可能留下心理创伤。

例如，一名学生在操场上被几个高年级的同学围住，他们轮流对他进行殴打，直到他躺在地上无法动弹。

3.社交欺凌

社交欺凌是指通过孤立、排斥、散布谣言等手段，破坏受害者在社交圈中的地位和人际关系。这种行为可能导致受害者失去朋友，甚至被整个班级排斥。

例如，一个女生因为拒绝了一个男生的追求，结果被男生在社交媒体上散布谣言，说她是个“婊子”。这导致她失去了所有朋友，甚至被班级里的同学孤立。

4.网络欺凌

随着互联网的普及，网络欺凌也成为了校园欺凌的一种新形式。这种行为包括通过社交媒体、即时通讯工具、邮件等网络平台，发布侮辱性言论、恶意攻击、散布谣言等。

例如，一名学生在社交媒体上被同学发布了恶搞视频，视频中他被丑化成了一个滑稽的形象。这个视频迅速被传播，让他成为了全校的笑柄。

5.财产欺凌

财产欺凌是指对受害者的财产进行侵害，如抢劫、敲诈勒索、故意破坏等。这种行为不仅给受害者造成经济损失，还可能让他们感到恐惧和无助。

例如，一名学生的自行车在学校被同学故意破坏，轮胎被放气，车链被拆掉。他不得不每天步行上学，而那些同学则在旁边嘲笑他。

6.心理操控

心理操控是指欺凌者利用受害者的心理弱点，对其进行威胁、恐吓、操纵等。这种行为可能让受害者产生依赖性，甚至导致他们成为欺凌者的帮凶。

例如，一个欺凌者威胁要公开受害者的一些私人信息，除非他按照他的要求去做。受害者因为害怕被曝光，不得不屈服于他的要求。

（由于篇幅限制，此处仅列举了6种行为，以下为第二篇的剩余14种行为。）

###第二篇

7.恶意孤立

恶意孤立是一种隐蔽的欺凌行为，欺凌者会故意将受害者排除在集体活动之外，使其感到孤独和无助。这种孤立可能发生在课堂讨论、团队活动、甚至午休时间。受害者因缺乏社交支持，可能会出现心理问题。

例如，一名学生在班级中被同学故意孤立，他们不邀请他参加任何活动，甚至在课间休息时也不和他说话，让他感到非常孤独。

8.操纵性欺骗

操纵性欺骗是指欺凌者利用受害者的信任，对其进行欺骗和操纵。这种行为可能包括诱骗受害者泄露个人信息、利用受害者的名字做坏事等。

例如，一个欺凌者以帮助受害者提高成绩为名，诱使他泄露了自己的考试答案。结果，这些答案被泄露给了其他同学，导致受害者成绩下滑。

9.排挤性谣言

排挤性谣言是指欺凌者散布关于受害者的虚假信息，以降低其在集体中的地位。这些谣言可能涉及受害者的家庭背景、个人习惯、甚至性取向等敏感话题。

例如，一名女生因为家庭条件较好，被同学散布谣言说她是“富二代”，靠家里关系才进入这所学校。这些谣言使她在班级中受到排挤。

10.公开羞辱

公开羞辱是指欺凌者在公共场合对受害者进行侮辱和嘲笑，使其在众人面前丢脸。这种行为可能发生在课堂上、操场上、甚至学校集会上。

例如，一个学生在课堂上回答问题时，被老师批评回答错误。欺凌者则在旁边大声嘲笑他，让他感到无地自容。

11.强迫性劳动

强迫性劳动是指欺凌者强迫受害者为其完成一些繁重的、甚至危险的任务。这种行为不仅侵犯了受害者的权益，还可能对其身体造成伤害。

例如，一名学生在学校被同学强迫搬运重物，甚至做一些清洁工作。这些任务不仅繁重，而且有时还伴随着身体伤害。

12.性骚扰

性骚扰是指对受害者进行性别的、与性相关的侮辱和攻击。这种行为可能包括言语上的侮辱、身体上的接触，甚至性暴力。

例如，一名女生在学校被同学性骚扰，他们对她进行言语上的侮辱，甚至在校园里对她进行身体上的侵犯。

13.威胁性报复

威胁性报复是指欺凌者对受害者进行威胁，声称要进行报复。这种威胁可能涉及受害者的个