初中物理新沪科版八年级全册第五章第一节 质量教案2025秋.pdf

第一节质量

【教学目标】

1.能认识质量的含义，会换算质量的单位.

2.知道一些物质量的数量级.

3.知道人们对质量的认识是不断深入的.

【教学重点】质量的单位及其换算关系.

【教学难点】对物质量的估测；质量的单位换算、科学计数法的应用.

【教具准备】练习本1个、矿泉水1瓶、托盘天平和秩码1套、杆秤、多媒课件.

【教学课时】1课时.

【教学过程】

一、新课引入

师我们知道组成物的物质是有多有少的，也就是说物中所含物质质量的多少不同.谁来

说一说下面甲、乙两人所说的“质量”的含义是否相同？

甲：这袋米的质量是多少？乙：这种米的质量如何？

学生：甲说的质量是指这袋米所含米这种物质的量有多少；乙说的质量是指这种米是否有杂

质、是否变质等.

师同学们以上的分析都很好.在物理学中，把物所含物质的多少叫做质量.这就是今天我们

要学习的内容.

二、进行新课

1.质量是物的基本属性

(1)质量

师请同学们结合日常的观察，再举些身边的事例来说明对质量这个物理量的理解.

学生1：课桌和凳子都是由木头组成的，它们所含有的木头的多少不一样.

学生2：书和练习本都是由纸组成的，它们所含有的纸的多少不一样.

师同学们说得很好.由此可见，大家认识了质量这个物理量是表示物所含物质的多少.

板书：

物所含物质的多少叫做质量，用字母m表示.

(2)质量是物的一种属性

师同学们，请大家认真观察下面的实验(教师演示实验)：①出示课本，把书卷成筒状；②

把书由讲台拿到教室后面；③出示装满水的矿泉水1瓶.请学生回答下列问题：

(1)上述情况下，书的形状改变了，它的质量是否改变？

(2)书的位置改变了，它的质量是否改变？

(3)假如把书带到月球上，它的质量是否改变？

(4)当这瓶水放入冰箱里面冻成冰时，它的状态改变了，它的质量是否改变？

学生观察、交流、分析、讨论，然后回答：没有改变.

鼓励学生积极发言，并得出结论.

板书：

质量是物的一种基本属性，它不随物形状、位置、温度、状态的变化而变化.简称“四不

变.

注意：质量是“物”的属性，不是“物质”的属性，别混淆.教师接着举例进一步帮助学生

理解(也可以让学生自己举例说明)：①橡皮泥捏成不同的小人，尽管橡皮泥的形状发生了变化，

但橡皮泥的质量没变；②我们将从超市里买的商品带回家，虽然位置变了，但商品所含物质的多

少没变，所以物的质量不随位置的变化而改变.③随“天宫一号”进入太空的摄像机等设备回到

地面后，设备的位置变化了但其质量没变•④冰块受热熔化成了水，水又变成水蒸气，整个过程中

温度和状态发生了变化但其质量没变.

例题1天平的每一个秩码都有一定的质量，它们的质量在下述情况下会发生改变的是()

A.生锈了

1

B,放在月球上

C,掉在干净的水泥地上碰了一下

D,气温升高

解析：一切物都是由物质组成的，物所含物质的多少叫质量.判断一个物的质量是否发

生变化，牢牢把握质量的概念物所含物质的多少，物质多少不变，质量不变；质量是物

本身的一种属性，它与物的形状、温度、位置和状态无关.选项B、C只是使秩码的位置发生了

变化，选项D是秩码的温度发生变化，只有选项A生锈了，是秩码的质量发生了变化.

答案：A.

【课堂训练】完成练习册中本课时对应课堂作业部分练习.

2质.量的单位

师一杯水我们喝了一口后，杯中水的质量减少了，那到底减少了多少呢？如何准确表示水的

质量呢？因此，我们必须知