Unit6 Numbers in life B read and write 大单元教学设计人教pep英语三年级下册.doc

（PEP版）三年级下学期

Unit6Numbersinlife单元整体分析

课时

Unit6NumbersinlifeBreadandwrite

语篇内容

Howdonumbershelpuschoose?

类型

读写课

语篇分析

What主题意义主要内容

本篇课文“Readandwrite”部分紧扣“SaveandSpend”这个主题，借助生动的对话场景，全面呈现数字在日常生活消费中的应用。学生能从中了解到不同物品对应价格的数字表述，以及购买物品数量的数字体现，同时还涉及ZhangPeng在消费过程后，如何通过数字来规划储蓄。帮助学生将数字知识与实际生活中的经济活动紧密相连。“Readingtime”以“Numbersinlife”的单元主题为核心，广泛罗列数字在生活多元场景里的具体用途。从时间维度到日常生活层面，从通讯领域到体育场景，全方位展示数字在生活各角落的重要性，让学生感知数字无处不在，与生活息息相关。

How文体结构语言特点

语篇“Readandwrite”部分采用对话的形式，通过ZhangPeng和营业员的交流来呈现内容。先是ZhangPeng询问书本数量和价格，然后营业员回答并描述自己拥有的数量和商品的价格。这种对话形式使内容更具互动性和情景性。“Readingtime”的文体结构较为灵活，以教师和学生的问答形式为主，逐步引出数字在不同场景中的应用。先是教师提出数字很有用且有趣，然后通过一系列问题和回答，来展示数字的用途。最后总结数字在日常生活中的各种应用。

Why语篇意图语篇价值

本篇课文在语言学习上，为学生提供了丰富的语言输入。学生能接触到不同场景下数字的多种英语表达，提升了他们的阅读能力和与数字相关的应用词汇量。从认知发展来看，拓宽了学生的知识视野，使他们意识到数字在生活中无处不在，培养学生对数字的敏感度。通过思考数字在不同场景的应用，还能锻炼学生的思维能力，让他们学会从生活中发现和解决数学问题，同时让学生感受到知识与生活的紧密联系，进而增强他们学习英语和数学的积极性。

教学目标

教学重点、难点

1.学生能够认读“Readandwrite”部分阅读文本中的单词、短语及简单句子。积累阅读技巧，识别关键细节，掌握阅读文本中的基本语法结构和常用表达方式，完成读写任务。（学习理解）

2.读懂“Readingtime”中的故事内容，并运用所学词汇和句型，对故事进行简单复述。创设模拟的生活情境，仿照课文所学内容进行对话问答。（应用实践）

3.联系实际生活，以数字为线索，灵活运用所学，仿照教材文本创作英语小短文的剧本，提升逻辑与语言组织能力。（迁移创新）

资源选取及运用

教材、PPT及图片

教学过程：

教学目标

学习活动

效果评价

1.学习理解

1.Let’schant

2.Let’ssay

3.Askandanswer

4.Let’sguess

5.Lookandpredict

6.Readandcircle

教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。

教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈

教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励

设计意图：

本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。

教学目标

学习活动

效果评价

2.应用实践：

1.Listenandrepeat

2.Readingroups

3.Retell

4.Groupwork

5.Thinkandsay

6.Look,chooseandwrite

教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。

教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。

设计意图：

本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。

教学目标

学习活动

效果评价

3.迁移创新：

1.Freetalk

2.Writeandshare

3.Charitypledge

教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励

设计意图：

本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。

板书设计

阶梯式作业设计：