人教版-2025秋七年级数学上册-【第1课时 角的比较与运算】教案.pdfVIP

6.3.2角的比较与运算

第1课时角的比较与运算

教学目标

课题6.3.2第1课时角的比较与运算授课人

1.能比较两个角的大小，会计算角的和、差.

素养目标2.会利用三角尺拼角，锻炼动手动脑能力，培养合作交流意识.

教学重点学会比较角的大小的方法，并且能够进行简单的角度加减运算.

教学难点含度、分、秒的角度的和、差运算.

教学活动

教学步骤师生活动

活动一：创设情境，【情境引入】

导入新课有一天李明和王芳各带了一把折扇（状态如下）.

设计意图

从生活中的情境引【教学建议】

入，激发学生的兴教师可准备好

趣，为本节课的学道具，现场示范，

习奠定基础.让学生有更生动的

认识.

同学们有办法帮他们进行判断吗？学习完今天这节课，大家就

能轻松找到答案了！

活动二：实践探究，探究点1角的大小比较【教学建议】

获取新知问题我们已经知道了比较两条线段长短的方法，怎样比较两（1）教师可适当

设计意图个角的大小呢？类比线段长短的比较，你能得出哪些比较方法？引导学生回顾用量

度量法和叠合法.角器进行度量的步

类比线段的大小比

（1）现有如图两个角∠1和∠2，请你用量角器量出它们的度骤.

较方法探究角的大

数，并比较它们的大小.（2）叠合法是教

小比较方法，渗透

通过用量角器进行度量，学的重点.教学时可

类比思想，加深学

得到∠1＝55°，∠2＝40°.先让学生观察一些

生对度量法和叠合

因为55°＞40°，所以∠1＞∠2.角，如三角尺（也

法的理解.

（2）下面是用叠合法比较两个角的大小所得到的不同情况，称三角板）上的角，

请你结合图形，判断两个角的大小.使学生明确角是有

大小的.教学中可利

用一些硬纸板作成

角的模型，安排一