《平方根（第二课时）》.docxVIP

PAGE

PAGE1

《平方根（第二课时）》教案

【教学目标】

了解平方根的概念；

会求一个非负数的平方根；

理解并掌握平方根的性质。

【教学重难点】

教学重点是平方根的概念和求法；教学难点是平方根的概念和求法。

【教学过程】

教学环节

教学内容

设计意图

知识回顾

如果一个正数x的平方等于a，那么这个正数x叫做a的算术平方根，0的算术平方根为0；

a的算术平方根记作：a，读作“根号a或二次根号a”；

我们已学过的运算有加、减、乘、除、乘方五种，其中加与减，乘与除是互为逆运算的，那么乘方有没有逆运算呢？

回顾旧知识，为新知识的探究作准备.

提出问题：一个数的平方等于9，这个数是多少？

∵32?9，

∴这个数可以是3；

∵??3?2?9，

∴这个数可以是?3；

综上所述，一个数的平方等于9，这个数可以是3或?3.

已知一个数的平方，求这个数的问题.

平方根的定义：如果一个数的平方等于a，那么这个数叫做a的平方根或者二次方根.

表示为：?a，读作“正、负根号a”

数学语言：若x2?a则x??a

通过问题的提出，转

入对平方根的研究.

类比算术平方根的探

知识探究

讨方式，感受平方根与算

术平方根的区别与联系.

区别在于正数的平方

根有两个，算术平方根只

有一个，联系在于正数的

两个平方根互为相反数，

其中正的那个平方根就是

算术平方根.

例如：9的平方根是?9??3，即

例题讲解

1.求下列各数的平方根：（课本P.45例4）

9

(1)100； (2)0.25； (3) .

16

解：(1)∵??10?2?100，

∴100的平方根是?10，即?100??10；

(2)∵??0.5?2?0.25，

∴0.25的平方根是?0.5，即?0.25??0.5；

? 3?2 9

(3)∵??4??16，

? ?

9 3

∴ 的平方根是? ，

16 4

49 3

即? ?? .

64 4

通过例题展示求数的平方根的思考过程，同时感悟它们的互逆过程.

探究新知

开平方定义：求一个数a的平方根运算，叫做开平方.

用图示来揭示平方与开平方互为逆运算，突出互逆的过程，同时可以结合学过的五种运算，在复习旧知的基础上学习新知，使学生的学习形成迁移，符合学生的认知规律.

知识归纳

平方根的性质：

1. 正数的平方根有两个，它们互为相反数，其中正的平方根就是这个数的算术平方根；

归纳知识清单.

0的平方根是0；

负数没有平方根.

例题讲解

2.求下列各式的值：（课本P.46例5）

49

(1)36； (2)?0.81； (3)? .

9

解：(1)∵62?36，

∴36?6；(2)∵0.92?0.81，

∴?0.81??0.9；

?7?2 49

(3)∵?3??9，

? ?

49 7

∴? ?? .

9 3

帮助学生进一步认识算术平方根与平方根之间的联系与区别.

练习1：求下列数的平方根：

(1)36；(2)0.0001；(3)17；(4)72；(5)??3?2.

9

答案：(1)?6；(2)?0.01；(3)?4；(4)?7；(5)?3.

3

练习2：计算下列各式的值：（课本P.47 练习3）

64

(1)9；(2)?0.49；(3)? .

81

64 8

解：(1)9?3；(2)?0.49??0.7；(3)? ?? .

81 9

通过练习巩固求数的平方根.

学以致用

练习3：求下列各式中x的值

(1)x2?36； (2)25x2?81?0.

解：x2?36， 解： 25x2?81，

x??6， x2?81，

25

∴x?6，x2??6； x??9，

1 5

∴x?9，x??9.

1 5 2 5

练习4：已知3a?1与13?5a是x的两个不同的平方根，求x

的值.

结合常考题型，感受本节课的知识点的使用.

解：∵3a?1与13?5a是x两个平方根，

∴3a?1与13?5a互为相反数，

∴?3a?1???13?5a??0，解得12?2a?0，a?6，

∴3a?1=17，

∴x?172?289.

平方根的定义：一个数x的平方等于a，这个数x叫做a的平方根或二次方根.

开平方的定义