骆驼祥子：老北京风情与人性的探讨教案.docVIP

骆驼祥子：老北京风情与人性的探讨教案

一、教案取材出处

《骆驼祥子》是我国著名作家老舍的代表作之一，描绘了20世纪20年代老北京的社会风貌和人物命运。本教案取材于《骆驼祥子》这部小说，通过对祥子这一人物形象的分析，引导学生了解老北京的风情，探讨人性的复杂。

二、教案教学目标

理解《骆驼祥子》这部小说的背景和主题。

分析骆驼祥子这一人物形象，探讨其性格特点及命运成因。

了解老北京的社会风貌，体会老北京风情与人性的关系。

培养学生阅读、分析、理解文学作品的素养。

三、教学重点难点

重点：分析骆驼祥子这一人物形象，探讨其性格特点及命运成因。

难点：理解老北京的社会风貌，体会老北京风情与人性的关系。

教学过程

导入新课

提问：同学们，你们对老北京有怎样的印象？请结合生活经验谈谈。

引导学生思考：老北京的风情与人性有何关系？

作品背景介绍

简述《骆驼祥子》的创作背景，包括时代背景、社会环境等。

提问：在20世纪20年代，老北京的社会风气是怎样的？

人物形象分析

以骆驼祥子为例，分析其性格特点及命运成因。

提问：骆驼祥子为何会走上悲惨的命运？

老北京风情探讨

结合小说内容，引导学生了解老北京的社会风貌。

提问：骆驼祥子的生活经历反映了哪些老北京的风情？

人性探讨

引导学生思考：骆驼祥子的命运与人性的关系。

提问：在老北京的社会背景下，人性的复杂性如何体现？

回顾本节课的主要内容，引导学生总结《骆驼祥子》这部小说的主题。

提问：学习本节课，你对老北京的风情和人性有了怎样的认识？

教学反思：

通过本节课的教学，学生可以了解《骆驼祥子》这部小说的背景和主题，分析骆驼祥子这一人物形象，探讨其性格特点及命运成因。同时通过学习老北京的社会风貌，学生可以体会到老北京风情与人性的关系。在教学过程中，教师应注重引导学生思考，培养学生的阅读、分析、理解文学作品的素养。

四、教案教学方法

讲授法：通过教师的讲解，向学生传授知识，引导学生理解《骆驼祥子》的背景、人物和主题。

案例分析法：选取小说中的典型情节，让学生进行分析，从而理解人物性格和命运。

讨论法：组织学生围绕特定问题进行讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

角色扮演法：让学生扮演小说中的角色，亲身体验角色的情感和处境，加深对人物形象的理解。

比较法：将《骆驼祥子》中的人物与其他文学作品中的角色进行比较，分析其异同点。

五、教案教学过程

导入

教师展示老北京的传统风貌图片，引导学生思考：“你们能从这些图片中感受到什么？”

提问：“什么是老北京的风情？它与人性有何关联？”

作品背景介绍

教师简要介绍《骆驼祥子》的创作背景，包括时代背景、社会环境等。

提问：“20世纪20年代的老北京，社会风气是怎样的？”

人物形象分析

教师选取小说中的典型情节，如祥子与虎妞的爱情故事，引导学生分析祥子的性格特点。

提问：“祥子为何会爱上虎妞？这种爱情是否合理？”

老北京风情探讨

教师引导学生结合小说内容，了解老北京的社会风貌。

提问：“骆驼祥子的生活经历反映了哪些老北京的风情？”

人性探讨

教师组织学生围绕“人性的复杂性”进行讨论。

提问：“在老北京的社会背景下，人性的复杂性如何体现？”

角色扮演

教师安排学生分组，每组选取一个角色进行扮演，如祥子、虎妞等。

学生在扮演过程中，深入体验角色的情感和处境。

比较分析

教师让学生将《骆驼祥子》中的祥子与其他文学作品中的角色进行比较，如《红楼梦》中的贾宝玉。

提问：“祥子与贾宝玉有哪些相似之处？不同之处又在哪里？”

教师总结本节课的主要内容，引导学生思考：“学习本节课，你对老北京的风情和人性有了怎样的认识？”

六、教案教材分析

教材内容：《骆驼祥子》是我国著名作家老舍的代表作之一，通过描写祥子的生活经历，展现了老北京的社会风貌和人物命运。

教学重点：分析骆驼祥子这一人物形象，探讨其性格特点及命运成因。

教学难点：理解老北京的社会风貌，体会老北京风情与人性的关系。

教学目标：通过学习《骆驼祥子》，培养学生对文学作品的阅读、分析、理解能力，提高学生的思辨能力和团队合作精神。

教学环节

教学方法

教学内容

导入

讲授法

展示老北京风貌图片，引导学生思考老北京风情与人性的关系

作品背景介绍

讲授法

简要介绍《骆驼祥子》的创作背景

人物形象分析

案例分析法

分析祥子的性格特点及命运成因

老北京风情探讨

讨论法

了解老北京的社会风貌

人性探讨

讨论法

探讨人性的复杂性

角色扮演

角色扮演法

让学生扮演小说中的角色，体验角色的情感和处境

比较分析

比较法

将祥子与其他文学作品中的角色进行比较

七、教案作业设计

阅读与思考

学生阅读《骆驼祥子》全篇，完成以下任务：

撰写一篇关于老北京风情的短文，结合小说内容进行阐述。

小组讨论

将学生分成小组，每组选择一个与《骆驼祥子》相关的话题进行讨论，例