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高中英语写作教学过程性评价与写作教学效果评价研究论文

摘要：本文旨在探讨高中英语写作教学中过程性评价与写作教学效果评价的关联性，分析现有评价体系中的不足，提出针对性的改进策略。通过实证研究，论证过程性评价在提高学生英语写作能力及教学效果中的重要作用。

关键词：高中英语写作；过程性评价；写作教学效果；评价体系

一、引言与背景

（一）1.当前高中英语写作教学中存在的问题

在高中英语写作教学中，评价体系往往过于注重结果，而忽视了过程。首先，传统的评价方式过于单一，以期末考试或高考成绩为主要评价指标，容易导致学生只关注分数，而忽视写作技能的提升。这种评价方式使得学生在写作过程中缺乏有效的指导和反馈，