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数学教学中融入中华传统文化的教学策略探讨
目录
一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1时代发展对数学教育的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2中华文化在当代教育中的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.1国外数学文化教育研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.2国内数学文化教育研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3.1主要研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3.2研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
二、中华文化与数学教育的契合点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
2.1中华文化的数学内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.1.1哲学思想中的数学元素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.1.2文学艺术中的数学体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.2数学教育的文化价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.2.1培养学生的文化认同．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.2.2提升学生的数学素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
三、数学教学中融入中华文化的原则与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
3.1基本原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
3.1.1文化性与数学性相统一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
3.1.2趣味性与实效性相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
3.2具体策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
3.2.1经典案例教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
3.2.2文化情境创设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
3.2.3教学方法创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
四、数学教学中融入中华文化的实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
4.1小学数学教学实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
4.1.1数数与计数中的传统文化元素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
4.1.2图形与几何中的文化内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
4.2初中数学教学实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
4.2.1代数与方程中的文化启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
4.2.2函数与变换中的文化视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
4.3高中数学教学实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
4.3.1微积分与极限中的文化思考．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
4.3.2统计与概率中的文化应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
五、数学教学中融入中华文化的效果评价与反思．．．．．．．．．．．．．．．50
5.1效果评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
5.1.1学生学习兴趣的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
5.1.2学生数学能力的提高．．．．．．．．
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