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信息窗5领奖

教学内容：85页信息窗5的有关内容

教学目标：

1.通过图中大量的信息，培养收集信息、筛选信息、提出问题的能力。

2.通过现实的情境画面，联系自己的生活经验提出问题、解决问题；

3.培养“用数学”的意识。

教学建议：

教学时，可以先让学生看图讲故事，理清图中所包含的种种信息。图中一

年级三个班男女同学的成绩是以简单统计表的形式呈现的，这是学生第一次接触这种形

式，要先让学生说说表中呈现的是什么内容，学生会看统计表中的信息。借助“你

能提出什么问题？”，学生根据图中的信息提出问题。提问题时可以采取的

形式看谁提的问题多，培养学生提问题的能力。问题提的比较充分后，再分别解决大家

问题，解答完毕后，让学生进行交流，并说出提取了图中的哪些信息，解决了什

么问题，怎样解决的。

“自主练习”第1题解决的是“一共有多少个贝壳”的问题，图中有穿好的贝壳

和未穿好的贝壳，同时还呈现出了颜色、形状等不同之处。学生可以先按自定的标准分

类，然后再求有多少个贝壳。这个问题的解决方法是开放性的，要侧重于让学生说说自

己的解决过程，只要说的有道理，都应给予鼓励。

第2题是通过有趣的“小蝌蚪找”情景，巩固20以内得数的进位加法和

减法。练习时，可让学生编成童话故事，说给大家听。对其中身上标有“9+9”的小蝌

蚪找不到的情况，应该学生展开想象，使练习即活泼又有趣。

第4题是运用加减法关系进行填空的练习题。练习时，可以以独立计算、组讨论的

形式完成。7+□=15、□+9=12、14-□=9三个算式，学生可以用多种方法完成。□+□=13、

□-□=7这两个算式是开放性很强的题目，应打开思路，让学生去填。通过该种形式的

练习，可以大大扩展练习的范围。总结时，要充分肯定好的想法。

第6题是“把得数是11的部分图上你喜欢的颜色”，最后得到一幅鲨鱼的图画。

练习时，应让学生独立完成，然后在小组内订正交流，说说图的结果是什么，谁

图的漂亮。

教后小记：

看图讲故事的主要目的是让学生理清图中所包含的种种信息。