2、2植物对无机盐的吸收教学设计.pdfVIP

今泰学院推荐文档

2、2植物对无机盐的吸收教学设计

2.2.Teachingdesignofinorganicsalt

absorptionbyplants

编订：JinTaiCollege

第1页共12页

今泰学院推荐文档

2、2植物对无机盐的吸收教学设计

前言：小泰温馨提醒，自然指的是自然界的现象，以及普遍意义上的生命。人造物体及人

类间的相互作用并不视为自然的一部分，除非被界定的是人性或“大自然全体”。本教案

根据自然课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，

确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，

本文下载后内容可随意修改调整及打印。

第二节植物对无机盐的吸收

教材分析

根对无机盐的吸收是根的主要功能之一。本节教材通过演示

实验，证明植物生活需要无机盐，若缺乏，会出现相应的症状，

含氮、磷、钾的无机盐对植物生活尤为重要。最后结合实际，介

绍合理施肥在工农业生产实践的应用

教法指导

一、授课思路与方法

由于很多学生缺乏农业生产实践经验，因而教学中要努力创

造条件，做好演示实验，并让学生参与演示实验的准备，使学生

第2页共12页

今泰学院推荐文档

增加感性认识，相信知识的真实性，以便帮助对知识的消化理解

二、课时安排

本节共安排1课时

教案实例

一、教学目标

㈠认知目标

了解植物生活需要无机盐，含氮、磷、钾的无机盐在植物生

活中的作用及其缺乏症

㈡技能目标

通过演示实验，培养学生的观察能力，激发学生对实验参与

的兴趣

㈢情感目标

让学生懂得合理施肥的原理，使学生了解事物之间是相互影

响的

第3页共12页

今泰学院推荐文档

二、教学重点与难点

1．教学重点：植物生活需要无机盐，含氮、磷、钾的无机

盐对植物生活的作用及缺乏症

2．教学难点：植物缺氮、磷、钾时所表现的症状

三、教学准备

两周前与学生共同准备的土壤浸出液和蒸馏水中分别培育的

小麦幼苗、载玻片、滴管、石棉网、酒精灯、火柴、正常的、缺

氮、磷、钾的植物挂图

四、教学过程

㈠植物需要无机盐

1．出示两周前与学生共同准备的两株小麦幼苗，请一位参

与实验准备的学生讲解实验准备的过程，然后让学生观察，两株

植物生长状况有何不同？为什么不同？

第4页共12页

今泰学院推荐文档

2．学生答后，进一步用实验证明：将两种培养液分别滴几

滴在载玻片上，放在三角架的石棉网上，用火烘干后，请学生观

察现象

3．分析归纳：一张载玻片上出现白色物质，是无机盐，另

一张则没有。说明植物的正常生长需要无机盐，而蒸馏水中则没

有无机盐，所以不能很好地生长。无机盐存在于土壤中，由根尖

的根毛区吸收

㈡无机盐的作用

植物需要多种无机盐，但需要量最多是含氮、磷、钾的无机

盐

1．结合挂图，把缺氮、磷、钾的植物与正常植物相比较，

请学生仔细观察，抓住每组植物的特点，并加以总结：缺氮时，

植株叶片发黄，瘦小；缺磷时，植株生长缓慢，矮小，果实和种

子减少；缺钾时，茎秆细弱，叶色变黄，有的叶子变卷或皱缩

2．由以上的缺乏症，归纳出氮、磷、钾的作用：氮能使作

物枝叶茂盛；磷可使作物生长发育良好，提早成熟；钾能使作物

第5页共12页

今泰学院推荐文档

茎杆坚韧，块茎，块根肥大。缺少某种必需的无机盐，就不能正

常生长发育，开花结果

植物生活除了以上三种必要的无机盐外，还需一些少量的其

他无机盐，虽然量小，但不可缺。如硼，缺后，植物“花而不实”；

缺镁，叶绿素难以合成