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小学数学情境教学在培养学生数学思维中的实践研究论文

摘要：本文以小学数学情境教学为研究对象，探讨其在培养学生数学思维中的实践应用。通过对情境教学的理论基础、实践策略及效果分析，旨在为小学数学教学提供有益的启示。

关键词：小学数学；情境教学；数学思维；实践研究

一、引言

（一）情境教学的理论基础

1.内容：情境教学源于建构主义学习理论，强调学生在真实、生动的情境中主动建构知识。这种教学方式有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

2.内容：情境教学的理论基础还包括认知心理学、教育心理学和课程理论。认知心理学关注学生在学习过程中的心理活动，教育心理学关注学生的认知发展，课程理论则关注