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幼儿园手卫生教学实践

演讲人：

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目录

02

正确洗手方法教学

01

手卫生教育重要性

03

教学场景设计策略

04

儿童互动训练方法

05

家校协同管理机制

06

教学效果评估体系

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PART

手卫生教育重要性

预防交叉感染疾病传播

肠道传染病的预防

通过正确的手卫生习惯，可以有效减少手足口病、细菌性痢疾等肠道传染病的传播。

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呼吸道传染病的预防

手是接触呼吸道分泌物的常见部位，正确的手卫生习惯有助于预防流感、感冒等呼吸道传染病的传播。

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降低交叉感染风险

在幼儿园等集体环境中，通过手接触传播疾病的风险较高，加强手卫生教育可以降低交叉感染的风险。

03

培养基础卫生行为习惯

自觉洗手习惯的培养

养成良好卫生习惯

正确洗手方法的掌握

通过教育，使幼儿养成在饭前便后、玩耍后等关键时机自觉洗手的习惯。

教会幼儿正确的洗手方法，包括使用肥皂、揉搓双手等步骤，以确保洗手的有效性。

通过手卫生教育，可以培养幼儿的卫生意识，进而形成其他良好的卫生习惯，如不乱摸口鼻、不乱扔垃圾等。

保障集体生活健康环境

减少环境污染

通过手卫生教育，可以减少幼儿将病菌带入教室、玩具等环境中的机会，从而降低环境污染的程度。

维护集体卫生

提升幼儿园卫生形象

在幼儿园等集体环境中，良好的手卫生习惯可以维护集体的卫生状况，为其他幼儿创造一个健康的生活环境。

加强手卫生教育，可以提升幼儿园的卫生形象，增强家长和社会的信任度。

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PART

正确洗手方法教学

七步洗手法分解演示

第一步：洗手掌。流水湿润双手，涂抹洗手液（或肥皂），掌心相对，手指并拢相互揉搓。

第二步：洗背侧指缝。手心对手背沿指缝相互揉搓，双手交换进行。

第三步：洗掌侧指缝。掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓。

第四步：洗指背。弯曲各手指关节，半握拳把指背放在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行。

第五步：洗拇指。一手握另一手大拇指旋转揉搓，双手交换进行。

第六步：洗指尖。弯曲各手指关节，把指尖合拢在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行。

第七步：洗手腕、手臂。揉搓手腕、手臂，双侧交换进行。

洗手时长与水温控制

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洗手时长

每次洗手应持续至少20秒，确保双手各个部位都能得到充分清洗。

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水温控制

水温应适中，过热或过冷的水都可能导致皮肤受到刺激或损伤，同时也影响洗手效果。

擦干与消毒操作规范

注意事项

擦干和消毒过程中，应避免双手再次接触到污物或污染源，以确保双手的清洁和安全。

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在擦干双手后，可使用酒精类消毒剂或消毒湿巾对双手进行消毒，以杀灭可能残留的细菌或病毒。

02

消毒双手

擦干双手

用干净的毛巾或纸巾擦干双手，避免使用公共毛巾。

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PART

教学场景设计策略

洗手儿歌与韵律教学

选择或创作一首简单、易记、有节奏的洗手儿歌，帮助幼儿记忆洗手的正确步骤。

洗手儿歌创作

通过唱儿歌、做动作等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习洗手知识。

儿歌韵律教学

在洗手时播放儿歌，引导幼儿按照儿歌的歌词和节奏进行洗手。

儿歌与洗手实践结合

卡通图示设计

将卡通图示打印并贴在洗手池的墙面上，方便幼儿随时观看和学习。

墙面展示

引导幼儿观看

通过教师的引导和讲解，让幼儿了解每个图示的含义，学习正确的洗手方法。

设计一系列生动有趣的卡通图示，展示洗手的各个步骤和要点。

卡通图示步骤展示墙

洗手池动线规划要点

洗手池布局

合理规划洗手池的位置和布局，确保每个幼儿都能方便地使用。

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洗手池高度与尺寸

根据幼儿的身高和体型，调整洗手池的高度和尺寸，方便幼儿使用。

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洗手池配套设施

配备充足的洗手液、手巾纸等洗手用品，并定期更换和清洁，确保幼儿的洗手质量。

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PART

儿童互动训练方法

荧光检测游戏实践

荧光检测原理

游戏效果评估

游戏操作步骤

游戏延伸活动

利用荧光剂涂抹在儿童手掌，通过紫外线灯照射，显示出手上的细菌分布情况。

教师演示并讲解荧光检测游戏步骤，儿童参与实践，独立操作检测过程。

通过荧光检测游戏，提高儿童对洗手的重视程度，并对比游戏前后细菌数量的变化。

鼓励儿童在家庭和社区中推广荧光检测游戏，倡导更多人关注手卫生。

打卡记录

为每位儿童制作洗手打卡记录表，记录每天洗手次数及洗手后的打卡情况。

奖励措施

设立洗手奖励机制，如贴纸、小玩具等，鼓励儿童坚持洗手并打卡。

奖励兑换

儿童累积一定数量的洗手打卡记录，可兑换小礼品或参加特别活动。

奖励机制推广

将洗手打卡奖励机制推广到幼儿园其他卫生习惯培养中，形成良好卫生习惯。

洗手打卡奖励机制

让儿童扮演医生、护士、患者等角色，模拟洗手、治疗等场景。

在角色扮演过程中，教师或其他儿童指出扮演者洗手操作中的错误，并进行正确示范。

通过角色扮演，让儿童了解不同职业人员的卫生习惯和洗手要求。

定期组织儿童进行角色