第一单元你好童年时光-举办亲子同乐会（单元解读）课件-五年级语文下册大单元教学_1.pptx

基于新课标任务群的深度学习单元解读

五年级下册第一单元

童年往事

深度学习课程资源一、单元解读三、任务确定四、课程导航二、单元目标任务群深度学习案例分享第一部分

深度学习课程资源一、单元解读

深度学习课程资源一、单元解读人文主题语文要素

深度学习课程资源一、单元解读本单元以“童年往事”为主题，编排了四篇课文。《古诗三首》安排了《四时田园杂兴》(其三十一)、《稚子弄冰》和《村晚》三首古诗，都描写了古代乡村中的儿童生活，《祖父的园子》回忆了“我”在园子里无拘无束的童年生活。《月是故乡明》的作者描写了童年时期在故乡生活时的快乐往事，抒发了成年后对童年和故乡的怀念之情。《梅花魂》的作者回忆了童年时代的经历，讲述了外祖父思念祖国的故事。本单元课文引导学生走进不同年代、不同人物的童年生活。品味他们对童年的深刻记忆，体会其中浓浓的情意，并关注自己正在经历的童年生活。

深度学习课程资源一、单元解读本单元的语文要素是“体会课文表达的思想感情”。此前的教材中，已经安排过“抓住关键语句。初步体会课文表达的思想感情”初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”等语文要素，学生已经掌握了一些体会课文思想感情的方法。本单元意在让学生运用已经掌握的方法体会课文表达的思想感情。四篇课文呈现了不同的表达思想感情的方法。课后题、课前学习提示作了相应的引导。《祖父的园子》一文将感情蕴含在园中的花朵、虫子、鸟儿等具体事物中:《月是故乡明》中典型的事例和直抒胸的语句表达了作者强烈的思乡之情:《梅花魂》通过一些事例、细节表现了外祖父对祖国的思念之情。此外.《祖父的园子》课后的“阅读链接”补充了整本书的结尾，引导学生更深人地体会课文表达的思想感情，获得更加丰富的阅读体验。“交流平台”引导学生梳理、总结“体会课文表达的思想感情”的阅读经验。“词句段运用”的第二题还安排了体会语句表达强烈感情的方法并仿写的练习活动。

深度学习课程资源一、单元解读本单元的习作要求是“把一件事的重点部分写具体”。习作话题“那一刻，我长大了从单元主题“童年往事”延伸而来，让学生在了解他人童年的同时，关注自己的成长历程。本单元课文引导学生体会作者的思想感情，习作引导学生写清楚成长过程中印象最深的一件事的经过。并把受到触动、感到长大的“那一刻”写具体。表达自己的真情实感体现了读与写的结合。

深度学习课程资源一、单元解读

深度学习课程资源一、单元解读

单元目标确定

深度学习课程资源二、单元目标010203对比作家、家长以及自己的童年，感受童年生活的不同特点，感受童年的乐趣，体会作者的思想感情，理解长辈，珍惜幸福生活。04认识41个生字，读准3个多音字，会写18个字，会写10个词语。阅读课文，体会作家如何描写童年时光的。通过发现童年之趣，走进作者和家长的童年，查阅资料联系现实生活创设情景，设计主题活动：举办亲子同乐会。

深度学习课程资源三、任务设定【文学性阅读与创意表达+跨学科学习】你好，童年时光——亲子同乐会大主题：你好，童年时光，回忆童年往事在阅读中体会作家是如何描写童年时光的。大任务：举办亲子同乐会通过对比作家的童年、家长的童年、以及自己的童年，制作邀请卡，举办亲子同乐会，办一场别具一格的家长会，和家长一起感受童年的乐趣。

深度学习课程资源课程导航你好，童年时光——亲子同乐会计划11课时任务一致童年，正童年——走进童年，发现童年之趣2课时任务二走进课本中的童年：成长路上的笑与泪，童年总是充满了真情4课时任务三走进父母的童年：童心未泯最为动人2课时任务四永恒的童年：那一刻，我长大了，我和父母过童年3课时四、任务导航

深度学习课程资源四、任务导航任务一致童年，正童年——走进童年，发现童年之趣2课时活动1发布任务1.课前预学：生字预学单2.课中：（1）通过导语页，明确人文主题和语文要素。（2分钟）（2）发布任务，召开亲子同乐会，说明原因，说都做什么。（2分钟）（3）预学交流：识字与写字，生僻字、易错字，我来讲一讲（10分钟）（4）了解主要内容，通览课文，完成自读课文报告单。（25分钟）3.课后练习：（1）找一找本单元课文中出现了哪些食物、游戏，课下搜集相关资料。（2）与父母沟通，想邀请父母在2月21日左右来校参加为期半天的亲子同乐会，询问意见以及建议。活动2感受童年之趣（心理学科+道法学科）1.歌曲导入，引出童年的美好画面。2.分享预学成果，介绍书中出现的游戏、食物以及和家人之间的趣事。3.以童年之趣为话题展开探究，发现童年之趣。小组合作完成课中任务单：寻找童年之趣，共创童年乐园（用图文结合的方式写一写、画一画、填一填，将最感兴趣的事物装饰到童年乐园中。）4.小组代表，讲解图示内容和设计思路。5.老师根据各小组完成的任