高中生物--从生物圈到细胞 课件.ppt

第1章走近细胞癌细胞慢慢“爬进”一个试验室过滤器上的小孔肺癌细胞第1节从生物圈到细胞问：1.结合初中所学病毒的知识，谈谈你所了解的SARS病毒是一种什么样的生物？2.SARS病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖的？3.SARS病毒主要侵害了人体哪些部位的细胞？4.如果离开了活细胞，病毒能够很好地生活和繁殖吗？1、病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构.2、病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中贮存的遗传信息，利用细胞内的物质，制造新的病毒，这就是病毒的生活和繁殖.3、SARS病毒侵害人的上呼吸道细胞和肺部细胞，使人发生呼吸困难，甚至因呼吸衰竭而死亡.4、病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象.除病毒外，其他生物都是由细胞构成的.是不是所有生命活动都离不开细胞呢？为什么说细胞是生物体结构和功能的基本单位？1草履虫是一种什么样的生物（单细胞生物还是多细胞生物），还有哪些生物体的结构与草履虫相似？2这些单细胞生物能够独立生活，也应该具有生命活动的基本特征，这些基本特征是什么呢？没有完整的细胞结构他还能完成这些生命活动吗？单细胞生物，各种生命活动都是依靠完整的一个细胞来完成.与草履虫相比，人是多细胞的高等生物，人的生命是从什么细胞开始的？是新生命的开始；人的发育其本质是细胞的分裂、生长和分化.由此可见，多细胞的高等生物的生殖和发育也离不开细胞.1.完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？2.我们现在的学习活动，又有哪些细胞的参与呢？多细胞的高等生物的神经活动也离不开细胞.生物体的某一种细胞受到损害，也会影响该种生物的生命活动，甚至导致其死亡.小儿麻痹症（脊髓灰质炎）生物的生命活动都离不开细胞.生命活动还有赖于生物体周围的环境，依靠环境提供物质和能量.（构成多细胞生物体的细胞也是生活在一个液体环境中）1.生命系统分为哪几个层次？它们从小到大的排列顺序是什么？2.说出各层次的生命系统的概念并举例.细胞：生物体结构和功能的基本单位组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起构成器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起，形成具有一定生理功能的结构系统：系统是由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序构成的生物个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物.单细胞生物/植物/动物????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????种群：在一定自然区域内，同种生物的所有个体.群落：在一定的自然区域内，所有直接或间接关系的种群组成一个群落.（各种生物的总和）例如，一个池塘中的所有鲤鱼就是一个种群，而这个池塘中的所有生物就构成了一个群落.生态系统：生物群落和它的无机环境相互作用形成的统一整体生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的环境共同组成松树：叶肉细胞—叶肉组织—叶片（器官）—松树（个体）—同一地域所有同种松树（种群）—该地域的所有生物（群落）—森林生态系统—生物圈草履虫：一个草履虫（细胞、个体）—池塘中所有同种草履虫（种群）—池塘中的所有生物（群落）—池塘生态系统—生物圈越高等的生物其生命系统越复杂，而低等生物则比较简单.细胞是生命系统的最基本层次比细胞再小的结构层次，不具有生命活性总结：由上可知，构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性.从最小的细胞开始，到最大的系统生物圈，尽管生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依，紧密联系，都离不开细胞这一最基本的生命系统.