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（2025）幼儿园一日流程常规

入园环节

幼儿在7:308:30陆续入园。早晨，教师们需提前30分钟到岗，做好迎接幼儿的准备工作。主班教师站在教室门口，面带微笑迎接每一位幼儿，用温暖的语言和亲切的肢体动作与幼儿互动，如抱抱幼儿、摸摸他们的头，询问幼儿在家的情况，如“宝宝，早上好！昨晚睡得香不香呀”，让幼儿感受到老师的关爱，尽快适应从家庭到幼儿园的环境转换。

配班教师在教室协助幼儿整理衣物、放置个人物品。引导幼儿将书包放在指定的柜子里，提醒幼儿将帽子、围巾等取下挂好。同时，仔细检查幼儿的衣物是否整洁、拉链是否拉好，确保幼儿穿着舒适。

保健医生在园门口开展晨检工作。首先观察幼儿的精神状态，看幼儿面色是否红润、眼神是否明亮、表情是否自然，判断幼儿是否有身体不适。接着进行口腔检查，用压舌板轻轻压住幼儿舌头，查看口腔黏膜、牙齿、扁桃体等部位是否有异常，如有无溃疡、疱疹、红肿等。然后检查幼儿的手部、指甲，看是否干净、有无外伤或皮疹。最后询问家长幼儿在家的饮食、睡眠、排便等情况，如“宝宝昨晚吃饭怎么样，有没有好好睡觉”，并做好记录。对于身体不适的幼儿，保健医生会进一步询问症状，根据情况建议家长带幼儿去医院检查或在园观察护理。

幼儿进入教室后，教师引导他们进行洗手。组织幼儿排队，按照七步洗手法的步骤进行洗手，一边洗一边念洗手儿歌，如“两个好朋友，手碰手，你背背我，我背背你，来了一只小螃蟹，小螃蟹，举起两只大钳子，大钳子，我跟螃蟹点点头，点点头，螃蟹跟我握握手，握握手”，帮助幼儿掌握正确的洗手方法，培养良好的卫生习惯。洗手后，用干净的毛巾擦干双手。

之后，教师安排幼儿进行区域活动。在图书区，投放各种适合幼儿年龄的绘本，鼓励幼儿自主阅读，引导幼儿观察画面、理解故事内容，培养幼儿的阅读兴趣和想象力。在建构区，提供积木、积塑等材料，让幼儿发挥创意搭建各种造型，锻炼幼儿的动手能力和空间思维能力。在美工区，准备彩笔、画纸、剪刀、胶水等工具，幼儿可以自由绘画、剪纸、粘贴，表达自己的情感和想法。在活动过程中，教师巡回观察，适时给予指导和帮助，鼓励幼儿之间相互交流、合作。

早餐环节

8:309:00是早餐时间。教师提前将餐桌消毒，摆放好餐具和食物。食物的种类丰富多样，包括谷类、蛋类、奶类、蔬菜等，如小米粥、鸡蛋、花卷、凉拌黄瓜等，保证营养均衡。

教师引导幼儿有序取餐，提醒幼儿注意安全，不推不挤。取餐时，教师会根据幼儿的食量和身体状况进行适量分配，鼓励幼儿不挑食、不偏食。在进餐过程中，教师营造安静、愉快的用餐氛围，引导幼儿细嚼慢咽，提醒幼儿保持桌面和地面的整洁。同时，关注幼儿的进餐情况，对于进食困难或食欲不佳的幼儿，给予耐心的鼓励和帮助，如“宝宝，这蔬菜可好吃啦，吃了会变得更聪明哦”。

进餐结束后，教师组织幼儿漱口、擦嘴。指导幼儿用温水漱口，将口腔内的食物残渣漱出，然后用干净的毛巾轻轻擦拭嘴巴。接着，引导幼儿将餐具放到指定的位置，培养幼儿的自理能力和良好的生活习惯。

教学活动

9:0010:00开展教学活动。教师根据幼儿的年龄特点和发展水平制定教学计划，教学内容涵盖健康、语言、社会、科学、艺术等多个领域。

在健康领域的教学活动中，教师通过生动有趣的方式向幼儿传授健康知识，如通过动画视频、故事、游戏等形式，让幼儿了解身体的各个部位、如何预防疾病、如何进行体育锻炼等。例如，教师可以通过播放《洗手歌》的动画视频，让幼儿直观地了解洗手的重要性和正确方法；通过讲故事《不爱刷牙的小熊》，让幼儿明白保护牙齿的重要性。同时，教师还会组织幼儿进行简单的体育游戏，如跳绳、踢毽子、拍球等，锻炼幼儿的身体协调性和灵活性。

语言领域的教学活动注重培养幼儿的语言表达能力和阅读能力。教师会选择适合幼儿年龄的绘本进行讲解，引导幼儿观察画面、理解故事内容，并鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。例如，在讲解绘本《好饿的毛毛虫》时，教师可以引导幼儿观察毛毛虫吃了哪些东西，变成了什么，然后让幼儿用自己的语言描述故事内容。此外，教师还会组织幼儿进行儿歌朗诵、故事表演等活动，提高幼儿的语言表达能力和自信心。

社会领域的教学活动旨在培养幼儿的社会交往能力和良好的品德行为。教师通过角色扮演、小组讨论等方式，让幼儿了解社会规则、学会与人合作、分享和关爱他人。例如，教师可以组织幼儿进行“超市购物”的角色扮演活动，让幼儿在模拟的超市环境中体验购物的过程，学会遵守超市的规则，与收银员、其他顾客进行交流和互动。同时，教师还会引导幼儿关心身边的人，如帮助老师整理玩具、照顾生病的小伙伴等，培养幼儿的爱心和责任感。

科学领域的教学活动注重激发幼儿的好奇心和探索欲。教师通过实验、观察等方式，让幼儿了解自然现象、科学原理等。例如，教师可以进行“溶解的秘密”实验，让幼儿将盐、糖、沙子等物质分别放入水中，观察它