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学校心理健康教育领导小组及职责

为了进一步加强学校心理健康教育工作，全面提高学生的心理素质，促进学生身心健康发展，特成立学校心理健康教育领导小组。领导小组负责统筹规划、组织协调和指导学校的心理健康教育工作，确保心理健康教育工作的顺利开展和有效实施。以下是领导小组的组成人员及具体职责：

领导小组组成人员

组长：[校长姓名]，全面负责学校心理健康教育工作的整体规划与决策，为心理健康教育工作提供政策支持和资源保障。

副组长：[分管副校长姓名]，协助组长开展工作，具体指导心理健康教育工作的组织与实施，监督工作进展情况。

成员：[德育处主任姓名]，负责将心理健康教育纳入学校德育工作体系，组织开展相关德育活动，促进学生品德与心理的协同发展。[教务处主任姓名]，协调心理健康教育课程的安排与教学管理，保障心理健康教育课程的顺利开展。[后勤处主任姓名]，为心理健康教育工作提供必要的后勤保障，包括场地、设备等方面的支持。[年级组长代表姓名]，负责本年级学生心理健康教育工作的具体落实，组织年级内的心理健康教育活动。[班主任代表姓名]，关注班级学生的心理健康状况，及时发现问题并与专业心理教师沟通，配合学校开展心理健康教育工作。[心理教师姓名]，承担心理健康教育课程教学、心理咨询、心理测评等专业工作，为学生提供专业的心理支持和指导。

领导小组职责

组长职责

制定战略规划：依据国家教育方针、政策以及学生身心发展规律和社会对人才心理素质的要求，结合学校实际情况，制定学校心理健康教育工作的长期战略规划和年度工作计划。明确心理健康教育工作的目标、任务、重点和实施步骤，确保工作具有前瞻性、系统性和针对性。

提供资源保障：协调学校人力、物力、财力资源，为心理健康教育工作的开展提供充足的保障。确保心理辅导室的建设和维护符合标准，配备必要的心理测评软件、咨询设备和图书资料等。合理安排心理健康教育专项经费，用于教师培训、课程开发、活动开展等方面。

营造支持氛围：通过学校行政会议、教职工大会等途径，向全体教职工宣传心理健康教育的重要性，提高教职工对心理健康教育工作的认识和重视程度。倡导全员育人理念，营造关心学生心理健康、支持心理健康教育工作的良好氛围。

监督评估工作：定期听取心理健康教育工作汇报，了解工作进展情况和存在的问题。组织对心理健康教育工作的评估和考核，及时发现工作中的不足，提出改进意见和建议，确保心理健康教育工作质量和效果。

副组长职责

组织实施计划：根据学校心理健康教育工作规划和计划，制定具体的实施方案和工作细则。组织协调各部门和人员，按照计划有序推进心理健康教育工作的开展。定期召开工作会议，检查工作进度，解决工作中出现的问题。

指导专业发展：关注心理健康教育教师的专业成长，组织教师参加各类培训、学术交流活动，为教师提供学习和发展的机会。指导心理教师开展教学研究和课题研究，提高心理健康教育的科学性和实效性。

协调部门合作：加强与德育处、教务处、后勤处等部门的沟通与协调，形成工作合力。整合各方资源，共同推进心理健康教育工作。例如，与德育处合作开展主题教育活动，与教务处协调心理健康教育课程的安排，与后勤处保障心理辅导室的正常运行等。

处理危机事件：建立学生心理危机干预机制，制定应急预案。在遇到学生心理危机事件时，及时组织相关人员进行干预和处理，确保学生的生命安全和身心健康。事后进行总结分析，提出改进措施，完善心理危机干预体系。

德育处主任职责

融入德育体系：将心理健康教育纳入学校德育工作的整体规划，把心理健康教育与品德教育、行为规范教育等有机结合起来。通过主题班会、团队活动、社会实践等形式，培养学生积极向上的心理品质和良好的道德行为习惯。

开展主题活动：根据不同年级学生的特点和需求，设计并组织开展丰富多彩的心理健康教育主题活动。如心理健康宣传周、心理健康知识竞赛、心理剧表演等，营造浓厚的心理健康教育氛围，提高学生的参与度和积极性。

加强班级管理：指导班主任开展班级心理健康教育工作，定期组织班主任进行心理健康教育培训，提高班主任识别和处理学生心理问题的能力。建立班级心理健康信息员制度，及时了解学生的心理动态，发现问题及时干预。

促进家校合作：加强与家长的沟通与联系，通过家长学校、家长会、家访等形式，向家长宣传心理健康教育知识，提高家长对孩子心理健康的重视程度。指导家长掌握科学的教育方法和沟通技巧，营造良好的家庭心理环境。

教务处主任职责

课程安排与管理：将心理健康教育课程纳入学校课程体系，合理安排课程时间和教学内容。确保心理健康教育课程的开设符合国家和地方相关要求，保证课程的教学质量。

教学质量监控：建立心理健康教育课程教学质量监控机制，定期对教学计划、教学进度、教学方法和教学效果进行检查和评估。组织教师开展教学研讨和交流活动，不断改进教学方法，提高教学水平。

师资