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高中历史大单元教学的策略优化与实践探索

目录

内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

高中历史大单元教学的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1大单元教学的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.2历史学科核心素养的培养路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.3现代教育技术与历史教学的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

高中历史大单元教学的设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.1目标导向原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.2内容整合原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

3.3过程性评价原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

3.4学生主体性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

高中历史大单元教学的内容选择与组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.1核心主题的提炼与确定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.2历史资源的多元化选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

4.3教学内容的逻辑结构与呈现方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

高中历史大单元教学的方法与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

5.1问题式教学法的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

5.2案例分析法的实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

5.3合作探究学习的组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

5.4数字化教学工具的创新运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

高中历史大单元教学的实施路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

6.1教学准备阶段的任务分配．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

6.2教学实施过程中的师生互动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

6.3教学反思与调整机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

6.4课外拓展活动的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

高中历史大单元教学的评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

7.1形成性评价的实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

7.2总结性评价的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

7.3学生自评与互评的引入．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

7.4评价结果的反馈与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

高中历史大单元教学的实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

8.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

8.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

8.3案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

8.4案例四．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

9.1研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．