班级演讲稿三分钟苏轼传(3篇).docx

第1篇

大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家分享一位伟大的文学家、政治家、艺术家——苏轼的故事。苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋时期著名的文学家、书画家，他的作品博大精深，影响深远。今天，就让我们一同走进苏轼的世界，感受他的传奇人生。

一、少年才子，初露锋芒

苏轼出生于1037年，他的父亲苏洵是当时的进士，母亲程氏也是一位才女。在这样的家庭氛围中，苏轼从小就展现出过人的才华。他7岁便能吟诗作赋，10岁便通晓经史，13岁便考中秀才。少年时期的苏轼，才华横溢，被誉为“神童”。

二、科举之路，屡遭挫折

苏轼在科举考试中，屡遭挫折。1056年，他首次参加科举考试，因政见不合，未能中举。1061年，他再次参加科举，终于高中进士。然而，在接下来的仕途中，苏轼却屡遭贬谪。1079年，因反对王安石变法，苏轼被贬为杭州通判。1080年，又被贬为黄州团练副使。1084年，苏轼又被贬为惠州司马。在这期间，苏轼虽然身处逆境，但他始终保持着乐观的心态，用诗词歌赋抒发自己的情感。

三、文学成就，独树一帜

苏轼的文学成就，主要体现在诗词、散文、赋等方面。他的诗词，豪放派风格独树一帜，被誉为“苏体”。在诗词创作上，苏轼善于运用夸张、比喻、拟人等手法，使作品具有强烈的艺术感染力。如《念奴娇·赤壁怀古》中的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，形象地描绘了赤壁之战的壮阔场面。

在散文创作上，苏轼以豪放、奔放、清新、自然为特点，代表作有《赤壁赋》、《后赤壁赋》等。这些作品，既有对自然景观的描绘，又有对人生哲理的思考，具有很高的艺术价值。

四、书画艺术，独步一时

苏轼在书画艺术方面也有很高的造诣。他的书法，以行书、草书为主，笔法流畅，气势磅礴。代表作有《寒食帖》、《黄州寒食诗帖》等。在绘画方面，苏轼擅长山水画，其作品以意境深远、笔墨淋漓著称。代表作有《题西林壁》、《枯木竹石图》等。

五、人生哲学，乐观豁达

苏轼的人生哲学，可以用“乐观豁达”四个字来概括。在逆境中，他始终保持乐观的心态，用诗词歌赋抒发自己的情感。他认为，人生如梦，世间万物皆无常，唯有保持乐观的心态，才能笑对人生。

六、结语

苏轼的一生，充满了传奇色彩。他不仅在文学、书画艺术上取得了卓越的成就，更以乐观豁达的人生态度，赢得了世人的尊敬。今天，我们学习苏轼，就是要学习他那种坚韧不拔、乐观向上的精神，为实现自己的人生价值而努力奋斗。

最后，让我们共同缅怀这位伟大的文学家、政治家、艺术家——苏轼，愿他的精神永存于世！

谢谢

第2篇

大家好！今天，我非常荣幸站在这里，与大家分享一位千古风流人物——苏轼的故事。苏轼，字子瞻，号东坡居士，是我国北宋时期著名的文学家、书画家、政治家。他的生平充满了传奇色彩，他的作品更是流传千古，成为了中华文化的瑰宝。接下来，让我们一起走进苏轼的世界，感受他的智慧与风采。

一、坎坷人生，逆境中成长

苏轼生于1037年，其父苏洵是北宋时期著名的文学家。苏轼自幼聪颖过人，酷爱文学，尤其擅长诗词。然而，命运多舛，苏轼在仕途中屡遭挫折，一生坎坷。

公元1057年，苏轼高中进士，步入仕途。然而，他在政治上却屡遭排挤，曾被贬至黄州、密州、徐州等地。在逆境中，苏轼并未消沉，反而以豁达的心态面对人生的起伏。他曾写道：“人生如梦，一樽还酹江月。”这种超然物外的境界，正是他逆境中成长的写照。

二、诗词歌赋，才情横溢

苏轼的文学成就举世闻名，他的诗词、散文、赋文均有很高的艺术价值。在诗词方面，苏轼被誉为“诗中有画，画中有诗”。他的诗作既有豪放派的大气磅礴，又有婉约派的细腻柔情。

1.诗词风格

苏轼的诗词风格多样，既有豪放派的特点，又有婉约派的韵味。他的豪放诗篇，如《念奴娇·赤壁怀古》、《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》等，气势磅礴，意境深远。而他的婉约诗篇，如《水调歌头·明月几时有》、《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》等，细腻柔情，感人至深。

2.诗词名篇

苏轼的诗词中，有许多脍炙人口的名篇。如《念奴娇·赤壁怀古》中“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”一句，描绘了赤壁古战场的雄伟壮丽，表达了作者对英雄人物的怀念之情；《水调歌头·明月几时有》中“但愿人长久，千里共婵娟”一句，寄托了作者对远方亲人的思念之情。

三、书画艺术，独树一帜

苏轼在书画艺术方面也有很高的造诣。他的书法独具一格，被誉为“苏体”。他的画作以山水为主，意境深远，给人以美的享受。

1.书法风格

苏轼的书法风格独特，既有楷书的端庄大气，又有行书的流畅自然。他的《寒食帖》被誉为“天下第三行书”，与王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《祭侄文稿》并称“天下三大行书”。

2.画作特点

苏轼的画作以山水为主，意境深远。他的画作不仅表现了自然山水的美景，还融入了个人情感和哲理思考。如《赤壁赋图》描绘了赤壁古战场的壮丽景色，表达了作者对历史的感慨和对人生的思考。