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中考数学专题复习——应用性问题
足球场上有句顺口溜：“向着球门跑，越近就越好；歪着球门跑，射点要选好！”从数学角度看是何道理？
应用题是中考试题的经典试题，解决应用题的思想方法如下：
实际问题
实际问题
分析、联想、转化、抽象
解答数学问题
建立数学模型
应用性问题的常见模型有：
方程模型、不等式模型、函数模型、统计模型、几何模型
方程〔组〕型应用题一般步骤：
〔1〕审：未知量、量、相等关系；
〔2〕设：用字母表示未知数(写明单位)；
〔3〕列：列出方程〔组〕；
〔4〕解：解所列方程〔组〕；
〔5〕验：检验答案是否符合方程、符合题意
〔6〕答：写出答案。
例1、5.12汶川大地震发生以后，全国人民众志成城．首长到帐篷厂视察，布置赈灾生产任务，下面是首长与厂长的一段对话：
首长：为了支援灾区人民，组织上要求你们完成12000顶帐篷的生产任务．
厂长：为了尽快支援灾区人民，我们准备每天的生产量比原来多一半．
首长：这样能提前几天完成任务？
厂长：请首长放心！保证提前4天完成任务！
根据两人对话，问该厂原来每天生产多少顶帐篷？
不等式〔组〕型应用题
现实世界中不等关系是普遍存在的，有关最正确决策、合理调配、统筹安排等最优化问题，一般可通过对给出的一些数据进行分析、转化、建立不等式模型，再求在约束条件下的不等式的解集．
例2：某校师生积极为汶川地震灾区捐款，在得知灾区急需帐篷后，立即到当地的一家帐篷厂采购，帐篷有两种规格：可供3人居住的小帐篷，价格每顶160元；可供10人居住的大帐篷，价格每顶400元。学校花去捐款96000元，正好可供2300人临时居住。
〔1〕求该校采购了多少顶3人小帐篷，多少顶10人大帐篷；
〔2〕学校现方案租用甲、乙两种型号的卡车共20辆将这批帐篷紧急运往灾区，甲型卡车每辆可同时装运4顶小帐篷和11顶大帐篷，乙型卡车每辆可同时装运12顶小帐篷和7顶大帐篷。如何安排甲、乙两种卡车可一次性将这批帐篷运往灾区？有哪几种方案？
函数型应用问题一般步骤：
〔1〕审：常量、变量、相等关系；
〔2〕设：用两个字母分别表示自变量、因变量；
〔3〕列：列出函数关系式〔写出自变量的取值范围〕
〔4〕解：解决函数问题；
〔5〕验：检验答案是否符合函数关系、符合题意
〔6〕答：写出答案.
例3、红星公司生产的某种时令商品每件本钱为20元，经过市场调研发现，这种商品在未来40天内的日销售量m〔件〕与时间t〔天〕的关系如下表：
时间〔天〕
1
3
6
10
36
…
日销售量m〔件〕
94
90
84
76
24
…
未来40天内，前20天每天的价格〔元/件〕与时间〔天〕的函数关系式为〔且为整数〕，后20天每天的价格〔元/件〕与时间〔天〕的函数关系式为〔且为整数〕．下面我们就来研究销售这种商品的有关问题：
〔1〕认真分析上表中的数据，用所学过的一次函数、二次函数、反比例函数的知识确定一个满足这些数据的m〔件〕与t〔天〕之间的关系式；
〔2〕请预测未来40天中哪一天的日销售利润最大，最大日销售利润是多少？
〔3〕在实际销售的前20天中，该公司决定每销售一件商品就捐赠a元利润〔a＜4〕给希望工程．公司通过销售记录发现，前20天中，每天扣除捐赠后的日销售利润随时间t〔天〕的增大而增大，求a的取值范围．
统计型应用问题：
统计的内容有着非常丰富的实际背景，其实际应用性特别强，与统计有关的实际问题可建立统计模型，并利用统计的知识加以解决。
统计型应用问题一般步骤：
〔1〕审：量、未知量、量与量关系；
〔2〕列：列式〔算式、方程、不等式等〕
〔4〕解：解决统计问题；
〔5〕验：检验答案是否符合题意
〔6〕答：写出答案.
工程
月功能费
根本话费
长途话费
短信费
金额/元
5
例4、小王某月话费中的各项费用情况见以下图表，请你根据图表信息完成以下各题：
〔1〕该月小王话费共多少元？
〔2〕扇形统计图中，表示短信费的扇形的圆心角为多少度？
〔3〕请将表格补充完整；
〔4〕请将条形统计图补充完整.
几何型应用问题
几何型应用问题常常以现实生活情景为背景，考查学生识别图形、动手操作图形、运用几何知识解决实际问题以及探索、发现问题等能力，同时也对学生观察、想像、分析、综合、数形结合等数学思想方法进行考查．
例5、一座建于假设干年前的水库大坝的横断面如下图，其中背水面的整个坡面是长为90米、宽为5米的矩形.现需将其整修并进行美化，方案如下：①将背水坡AB的坡度由1∶0.75改为1∶；②用一组与背水坡面长边垂直的平行线将背水坡面分成9块相同的矩形区域，依次相间地种草与栽花．
⑴求整修后背水坡面的面积；
⑵如果栽花的本钱是每平方米25元，种草的本钱是每平方米20元，那么种植花草至少需要多少元？
综合应用：
老王家一个半径为米的半圆形池塘
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