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教育学原理课程教学大纲

一、课程基本信息

课程代码1092069修读性质选修

课程名称教育学原理学总学时理论实践

学分2

时3232

开课单位教育学院课程负责人

课程团队

课程考形式集中课程性质专业课程

适应专业舞蹈学先修课程教育心理学

二、课程目标

（一）课程目标

《教育学原理》以马克思主义原理为指导，以研究教育的本质为逻辑起点，进一步探讨

了教育与社会的发展、教育与人的发展、教育目的、人的全面发展教育、教育制度、课程、

教学、教师与学生等内容，突出课程的理论性、应用性，本课程的开设有利于促进学生学习

和掌握教育教学的基础理论和基本知识，树立正确的教育思想观念，提高学生教育教学的技

能技巧，为以后从事教育教学工作打下坚实的理论和实践基础。

本课程的教学目标如下

通过本课程的学习，使学生达到以下三个目标：

课程目标1:通过对教育的本质、教育与社会发展、教育与人的发展、教育目的、人的

全面发展教育、课程、教学以及教师等教育基本理论的理解掌握，让学生理论联系实际，去

领悟教育与人的发展和社会发展的关系、教师专业化发展的途径，能运用教学和德育的规律

原则与方法去分析解决教育教学现象和问题，为开展教育教学实践活动奠定能力基础。

课程目标2:使学生明确教育的价值和意义，树立现代教育观念；使学生认同教师的职

业价值、明确教师的贡任，培养学生热爱教育事业和热爱教师这一职业的深厚的情感体验；

激发学生学习教育理论和进行教育实践的愿望和兴趣，使他们能体会学习中的乐趣，乐于接

触本课程相关读物，乐于参与相关教育教学活动。

课程目标3:通过学生课后自主学习和课堂分享交流相结合的方式，使学生能在小组中

有准备的有质量地积极与他人合作分享，具备较好的团队协作精神，沟通技巧良好，在沟通

合作过程中获得积极体验。

（二）课程目标对毕业要求的支撑关系

课程支撑的毕业

支撑的毕业要求指标点

目标要求

4.1能够根据中小学课程标准、中小学生特点和学校支持条件，找准

应用信息技术解决教学问题的契合点。

4.2能够根据教学需要，合理选择与使用信息技术，加工制作有效支

课程目毕业要求4:

撑课堂教学的中小学各科数字教育资源，进行讲解•、启发等教学活。

标1教学能力(H)

4.3能够设计并实施信息化教学评价方案，能够利用技术工具收集、

整理、分析学习过程信息，并开展测验、练习等工作，尝试建立学习

电子档案。

2.1具有崇高的职业理想，对教师职业