新教科版物理八年级下册7.3 弹力 核心素养教学设计.pdf

7.3弹力教学设计

课题7.3弹力单元第七章力学科物理年级8

“弹力”是教科版八年级下册第七章第三节内容。在力学知识体系中，弹力是重要的

基本概念，是学习后续摩擦力、力与运动关系等知识的基础。教材从生活实例出发，引出弹

教材

内容性和塑性的概念，进而介绍弹力的定义、产生条件，详细讲解弹簧测力计的原理、构造及使

分析用方法，最后阐述相互作用力的关系，内容循序渐进，符合学生认知规律，注重培养学生观

察、分析和实践操作能力

通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力，认识力的作用效果。探究并了解滑动

摩擦力的大小与哪些因素有关

2022

新课通过观察与体验，了解弹性形变与塑性形变的区别。通过观察日常物品发生的形状变化，

标要知道弹力是由于物体发生弹性形变而产生的力。经历通过实验感受弹力的存在进而获得弹力

求概念的过程，提高观察能力，以及从现象中发现并总结规律的能力。在实际生活中感知弹力

的存在，了解生活中常见的弹力，能解释实际生活中有关弹力的简单现象。

一、物理观念

1.能说出弹力由物体弹性形变产生，准确辨别弹性、塑性形变。

2.知道记弹力产生条件，了解拉力、压力、支持力都属于弹力。

3.理解弹簧测力计工作原理，知道其构造。

二、科学探究

学习

1.熟练掌握弹簧测力计使用方法，规范完成力的测量实验。

目标

与核2.学会整理、分析实验数据，得出结论。

心素三、科学思维

养

1.借助简单模型理解弹力，如把弯曲的钢尺当作弹力产生模型。

2.对弹力知识保持思考，敢于质疑，探索新的解决思路。

四、科学态度与责任

1.实验中如实记录数据，不篡改，认真对待每一次测量结果。

2.面对难题积极探索，不怕困难，比如努力解决复杂弹力问题。

八年级学生已具备一定观察能力和简单实验操作能力，对生活中的力现象有一定感性认

学情识，但抽象思维能力仍在发展中。在学习弹力之前，学生对力已有初步了解，但对于弹力这

分析种较为抽象的力，理解其概念和产生条件可能存在困难；在使用弹簧测力计时，正确操作和

读数也需要教师详细指导和学生反复练习。

重点弹力概念、产生条件；弹簧测力计原理、使用方法

难点对弹力概念的理解，特别是从微观角度理解物体发生弹性形变产生弹力；弹簧测力计量程选

择和正确读数

材料弹簧、气球、橡皮泥、弹簧测力计、文具袋、玻璃瓶、细玻璃管、西红柿、薄长木板

准备

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课展示弹簧、气球、橡皮泥，引导学生思考：用观察实验现象，思从生活常见现

力分别压弹簧、挤压气球、捏橡皮泥，松手后考并回答问题象引入，激发学

物体形变有何不同？生学习兴趣

讲授新课1.讲解弹性形变概念，结合实验举例说明，参与实例分析，判通过实验、实例

如拉伸弹簧、弯曲钢尺等。断弹力存在情况，和示范，帮助学

2.给出弹力定义，分析弹力产生条件，通过明确施力物体和受生理解抽象概

实例让学生判断弹力是否存在，如分析书放在力物体。念，培养学生观

桌子上时弹力的施力物体和受力物体。