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小学拼音《gkh》教学课件,aclicktounlimitedpossibilities汇报人：

目录01拼音《gkh》的发音方法02拼音《gkh》的书写规则03拼音《gkh》的教学活动设计04拼音《gkh》的学习难点05拼音《gkh》的教学资源

拼音《gkh》的发音方法PARTONE

发音部位和方法声母g是舌根音，发音时舌根抵住软腭，气流冲破阻碍发出声音。声母g的发母k同样是舌根音，发音时舌根紧贴软腭，气流突然释放形成爆破音。声母k的发音声母h是喉音，发音时声带振动，气流通过喉咙时发出声音，不需舌位变化。声母h的发音在连读时，g、k、h与元音组合，要保持各自的发音特点，注意音节的清晰度。拼音组合的连读

发音示范与练习通过动画或图片展示正确的口型和舌位，帮助学生理解“g、k、h”的发音要领。正确发音的口型展示设计拼读游戏，如拼读单词或句子，让学生在游戏中练习“g、k、h”的发音，提高学习兴趣。拼读游戏提供标准的“g、k、h”发音录音，让学生跟随录音进行模仿练习，加强记忆。跟读练习

发音易错点纠正“g”发音时舌根靠近软腭，而“j”舌尖抵住硬腭，避免混淆。区分“g”与“j”的发音“h”发音时，气流从喉咙后部送出，但不要过度用力，以免变成喉音。“h”发音时的气流控制“k”发音时舌后部抬起，气流从喉咙后部发出，注意不要发成“q”。掌握“k”的正确发音练习“gkh”与元音的组合时，注意音节的连贯性，避免发音断裂或混淆。避免“gkh”与元音拼读错发音对比分析《g》发音时舌根抵住软腭，而《k》和《h》同样使用舌根，但发音位置略有不同。01声母发音位置对比《g》是浊音，发音时声带振动；《k》是清音，发音时声带不振动；《h》是清音，无声带振动。02声带振动对比《g》发音时气流较强，《k》发音时气流更强，《h》发音时气流最弱，主要靠气流通过声门发声。03气流强弱对比

拼音《gkh》的书写规则PARTTWO

字母书写顺序拼音字母g的书写顺序是先画一个半圆，再从半圆的下方起笔向上画竖线。笔画顺序01字母k的书写顺序是先画一个竖弯钩，然后在竖弯钩的上方画一个小竖线。书写方向02在书写h时，先画一个竖线，然后在竖线的右侧上方画一个小横线，注意连接要流畅。笔画连接03

字母书写格式01通过动画或图片展示正确的口型，帮助学生理解“g”、“k”、“h”的发音位置。02提供标准发音的录音，让学生跟随录音进行模仿练习，加强记忆。03设计游戏，让学生区分“g”、“k”、“h”与其他相似音的发音差异，如“j”、“q”、“x”。正确发音的口型展示跟读练习发音对比游戏

书写练习与指导首先画一个左半圆，然后从半圆的底部画出一条竖线，最后在竖线的顶端加上一个小弯钩。《g》的书写步骤先画一个竖线，接着在竖线的顶端画一个小斜线，最后在竖线的底部画一个小弯钩。《k》的书写步骤先画一个竖线，然后在竖线的顶端画一个小横线，最后在竖线的底部画一个小弯钩。《h》的书写步骤

书写错误案例分析声母g是舌根音，发音时舌根抵住软腭，气流冲开形成声音。声母g的发音声母k同样是舌根音，发音时舌根紧贴软腭，气流突然释放产生爆破声。声母k的发音声母h是喉音，发音时气流从喉咙通过，声带不振动，形成气流声。声母h的发音在拼音组合如gu、ka、he中，要保持声母的发音特点，同时注意韵母的配合。拼音组合的发音

拼音《gkh》的教学活动设计PARTTHREE

游戏化学习活动“g”发音时舌根靠近软腭，而“j”是舌尖抵住硬腭，避免混淆。区分“g”与“j”的发音“h”发音时应有明显的气流从喉咙后部呼出，避免声音过于轻柔。“h”发音时气流的控制“k”发音时舌后部抵住软腭，确保声音从喉咙后部发出，而非舌尖。掌握“k”的正确发音位置在与元音结合时，要确保“gkh”清晰发出，不与元音连读，保持音节独立。避免“gkh”与元音结合时的连读错误

分组合作学习声母g发音时，舌根抵住软腭，气流在口腔中形成阻碍，发出的声音较为浑厚。声母g的发音特点声母h发音时，舌根靠近软腭，但不完全闭塞，气流通过时发出的声音较为轻柔。声母h的发音特点声母k发音时，舌根同样抵住软腭，但气流更为强烈，发出的声音清晰且有力。声母k的发音特点

创意教学方法提供绕口令练习，如“哥哥过河，姑姑过沟”，帮助学生练习发音的清晰度和流畅度。通过实例演示“g、k、h”与不同韵母组合时的发音，如“ga、ka、ha”。展示正确的发音口型和舌位，如“g”发音时舌根抵住软腭，发出声音。正确的口型和舌位声母与韵母的组合绕口令练习

拼音《gkh》的学习难点PARTFOUR

常见发音错误“g”发音时舌根靠近软腭，而“j”舌尖抵住硬腭，避免混淆。区分“g”与“j”的发音“h”发音时