写作技巧提升训练之拟人句仿写（课件）-部编版语文三年级下册.pptx

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使“物”具有人一样的动作、语言、表情、思想、情感。;第一招：加上人的称谓;第二招：加上人的动作或表情;

请找出下列句子中描写“物”的言行或神态的词语，在下面划上横线。

（1）花儿在风中笑弯了腰。

（2）向日葵不断地面向太阳公公做运动。

（3）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。

（4）树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是瞌睡人的眼。

（5）那点薄薄的雪突然害羞了，微微露出点粉色。

（6）油蛉在这里歌唱，蟋蟀们在这里弹琴。;第三招：加上人的思想、情感;

请找出下列句子中描写“物”的思想或感情的词语，在下面划上横线。

（1）春天像刚落地的娃娃，充满了希望。

（2）小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉目善的太阳。

（3）一朵朵白菊在风中昂首挺胸，决心和寒风作战。

（4）看着在地震中失去了父母的孩子们，天空也伤心地流下了眼泪。

（5）面对狂风的挑衅，大海毫不畏惧地怒吼了起来。

（6）五星红旗在奥运赛场上空骄傲地飘扬。;;

照样子，运用拟人的修辞手法写出句中“物”的思想或情感。

例句：一杯牛奶放在桌子上。

牛奶安静地在杯子里躺着，它希望用自己的香甜给这个孤儿带去温暖。

（1）叮铃铃，上课铃声响了。

（2）一只纸飞机飞向窗外。

（3）试卷上写着大大的100分。;

照样子，运用拟人的修辞手法写出句中“物”的神态或言行。

例句：溪水哗哗地流着。

溪水在林间不知疲倦地欢唱着。

（1）春天，花儿开了。

（2）蜘蛛把苍蝇拖来拖去，最后吃了。

（3）蜡烛上的火苗随风摆动。;;主题：我熟悉的一种动物;我最喜欢的小动物;;同学们，再见!