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微笑的魅力心理健康幼儿园教案

教案名称：微笑的魅力

教学对象：大班

教学时长：2课时

教学内容：

一、社会领域：学习微笑，感受微笑的魅力，学会用微笑与人交往。

二、艺术领域：学习用绘画表现微笑，培养幼儿的审美情感。

教学目标：

1.知道微笑的意义，学会用微笑与人交往。

2.能够用绘画表现微笑，提高审美情感。

3.培养幼儿积极向上的心态，增强自信心。

教学难点与重点：

难点：学会用微笑与人交往，培养幼儿的微笑意识。

重点：掌握微笑的表现方法，提高幼儿的绘画技能。

教具与学具准备：

教具：课件、画纸、画笔、范画

学具：画纸、画笔

教学过程：

第一课时：

一、引入（5分钟）

1.教师向幼儿展示微笑的图片，引导幼儿观察微笑的特征。

2.邀请幼儿分享自己微笑的经历，让幼儿感受到微笑的魅力。

二、讲解（10分钟）

1.教师讲解微笑的意义，让幼儿知道微笑是一种友好、亲切的表达方式。

2.教师示范微笑的表现方法，引导幼儿学会微笑。

三、实践（10分钟）

1.教师组织幼儿进行微笑实践活动，让幼儿在实际操作中学会微笑。

2.邀请幼儿分享自己的微笑经历，让幼儿感受到微笑的魅力。

2.教师提醒幼儿在日常生活中多微笑，与人友好交往。

第二课时：

一、引入（5分钟）

1.教师展示微笑的绘画作品，引导幼儿欣赏微笑的美。

2.邀请幼儿分享自己微笑的经历，让幼儿感受到微笑的魅力。

二、讲解（10分钟）

1.教师讲解微笑的表现方法，引导幼儿掌握绘画微笑的技巧。

2.教师示范绘画微笑的过程，让幼儿学会表现微笑。

三、实践（15分钟）

1.教师组织幼儿进行微笑绘画实践活动，让幼儿在实际操作中掌握绘画微笑的技巧。

2.邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿感受到微笑的魅力。

2.教师提醒幼儿在日常生活中多微笑，与人友好交往。

板书设计：

微笑的魅力

微笑的意义

微笑的表现方法

微笑的魅力

微笑的绘画技巧

作业设计：

1.作业题目：画一个微笑的人

答案：幼儿根据自己的理解，画出一个微笑的人，要求表现微笑的特征。

2.作业题目：用语言描述微笑的魅力

答案：幼儿用语言描述微笑的魅力，例如：“微笑让人感到友好”、“微笑能让人开心”等。

课后反思及拓展延伸：

教师在课后要对课堂进行反思，了解幼儿对微笑的理解和掌握程度，针对幼儿的表现进行调整教学策略。同时，教师要引导幼儿在日常生活中多微笑，与人友好交往，将所学内容延伸到生活实践中。

重点和难点解析：

1.微笑的意义和作用：理解微笑作为一种非言语交流方式的重要性，以及它在社交互动中的作用。

2.微笑的表现方法：如何通过绘画和表情来表现微笑，以及如何教授幼儿如何自然地展现微笑。

3.微笑意识的培养：让幼儿认识到微笑不仅是一种表情，更是一种积极的生活态度和社交技巧。

4.绘画技巧的教授：如何指导幼儿通过绘画来表达微笑，包括绘画的基本技巧和创意表达。

5.实践活动的设计：如何安排有效的实践活动，让幼儿在实际操作中学会微笑并理解其意义。

6.作业的设计与反馈：如何通过作业加深幼儿对微笑的理解，以及如何给予有效的反馈以促进幼儿的学习。

详细补充和说明：

1.微笑的意义和作用：

微笑是一种全球性的非言语交流方式，它能够跨越文化和语言的障碍，传达出友好、开放和愉悦的情感。在幼儿园教育中，微笑不仅是幼儿之间友好交往的桥梁，也是他们与社会人士建立良好关系的基础。通过微笑，幼儿能够学会同理心，更好地理解和回应他人的情感需求。

2.微笑的表现方法：

在绘画课上，教师可以教授幼儿如何通过简单的线条和色彩来表现微笑。例如，画一个弧线作为嘴巴，两个小弯弯作为眼睛，就可以组成一个简单的笑脸。教师还可以引导幼儿观察生活中的微笑，如家庭成员、老师或同学微笑的照片，让幼儿学会从现实生活中捕捉微笑的细节。

3.微笑意识的培养：

教师可以通过讲述故事、观看视频或进行角色扮演等方式，让幼儿了解到微笑在日常生活中的重要性。例如，通过一个关于微笑的童话故事，幼儿可以学会微笑能够带来友谊和快乐。同时，教师还可以组织微笑比赛，鼓励幼儿在日常生活中多微笑，以此培养他们的微笑意识。

4.绘画技巧的教授：

在绘画课上，教师可以示范如何画一个微笑的脸，然后指导幼儿尝试自己动手画。在绘画过程中，教师应鼓励幼儿用自己的方式表达微笑，不拘泥于标准的形式。教师还可以引入不同的绘画材料和工具，如水彩、蜡笔或粉笔，让幼儿尝试不同的绘画效果。

5.实践活动的设计：

实践活动可以是模拟游戏，如“微笑商店”，在这个游戏中，幼儿需要用微笑来接待“顾客”（其他幼儿），通过微笑来传递友好和快乐。还可以是角色扮演，让幼儿扮演不同的角色，如服务员、顾客等，在模拟的真实情境中练习微笑和礼貌用语。

6.作业的设计与反馈：

作业可以是让幼儿在家里尝试与家人或朋友分