2025年木兰县乡镇卫生院招聘医学毕业生补充通知笔试备考试题及答案详解（网校专用）.docx

2025年木兰县乡镇卫生院招聘医学毕业生补充通知笔试备考试题

第一部分单选题(80题)

1、关于公文的用印，下列说法正确的是（）。

A.印章应“骑年盖月”

B.印章应压住正文

C.当印章与正文不同处一页时，应在印章页注明“此页无正文”

D.印章不得压成文日期

【答案】：A

【解析】公文用印时，印章应“骑年盖月”，即印章要压在成文日期上，年、月部分都要覆盖到，这是正确的用印规范。印章不能压住正文，应与正文保持适当距离。当印章与正文不同处一页时，不应注明“此页无正文”，这种做法已不符合规范要求。同时，印章是要压成文日期的。所以说法正确的情况是印章应“骑年盖月”。

2、秦腔起源于陕西、甘南一带的民间歌舞，被誉为中国戏曲的鼻祖，以下属于秦腔代表作品的是（）。

A.《挑滑车》

B.《桃花扇》

C.《秦香莲》

D.《和氏璧》

【答案】：D

【解析】本题可根据各作品所属剧种来判断属于秦腔代表作品的选项。秦腔源于陕西、甘南一带的民间歌舞，是中国戏曲的鼻祖。《挑滑车》是京剧经典剧目，讲述了高宠挑滑车的故事，其剧种并非秦腔。《桃花扇》是清代文学家孔尚任创作的传奇剧本，常被改编成京剧等剧种演出，也不属于秦腔代表作品。《秦香莲》是评剧的经典剧目，讲述了秦香莲的悲惨遭遇，不是秦腔作品。《和氏璧》是秦腔代表作品，以和氏璧的故事为蓝本进行创作，体现了秦腔的艺术特色。综上，属于秦腔代表作品的是《和氏璧》。

3、根据我国《选举法》的规定，主持济南市历下区人民代表大会代表选举的机构是（）。

A.济南市人民代表大会

B.济南市人大常委会

C.历下区人大常委会

D.历下区选举委员会

【答案】：D

【解析】根据《选举法》规定，不设区的市、市辖区、县、自治县、乡、民族乡、镇设立选举委员会，主持本级人民代表大会代表的选举。济南市历下区属于市辖区，所以主持历下区人民代表大会代表选举的机构是历下区选举委员会。而济南市人民代表大会是地方国家权力机关，济南市人大常委会是其常设机关，它们主要履行地方立法、监督等职权，并非主持历下区人大代表选举的机构。历下区人大常委会在本级人民代表大会闭会期间行使部分职权，也不承担主持代表选举的职责。因此，正确答案是历下区选举委员会。

4、国家运用税收来调节收入差距，以维护社会公平稳定。这是运用了下列哪种管理方法（）。

A.经济方法

B.法律方法

C.行政方法

D.传播方法

【答案】：A

【解析】国家通过税收来调节收入差距、维护社会公平稳定，这是运用了经济方法。经济方法是指根据客观经济规律，运用各种经济手段，调节各种不同经济主体之间的关系，以获取较高的经济效益与社会效益的管理方法。税收是国家进行宏观经济调控的重要经济手段之一，通过制定不同的税收政策和税率，能够影响人们的经济行为和收入分配，进而达到调节收入差距、促进社会公平稳定的目的。法律方法主要是通过制定和实施法律规范来进行管理；行政方法依靠行政组织的权威，运用命令、规定、指示、条例等行政手段来管理；传播方法主要是通过信息传递等方式来实现管理。所以这里运用的是经济方法。

5、中国奉行（）的国防政策，中国发展不对任何国家构成威胁。

A.进攻性

B.防御性

C.和平性

D.积极性

【答案】：B

【解析】中国始终坚持走和平发展道路，奉行防御性的国防政策，这是由中国的国家性质、和平发展道路、独立自主的和平外交政策所决定的。防御性国防政策强调维护国家主权、安全、发展利益，坚持和平解决国际争端，不干涉别国内政，不搞军事扩张。而进攻性政策不符合中国的发展理念和外交原则；“和平性”并非国防政策的具体类型表述；“积极性”表述不准确，不能体现中国国防政策的核心特点。所以正确答案是防御性。

6、婚姻自主权是指公民能够自主决定自身婚姻状况，不受他人非法干涉的权利，包括（）

A.结婚自主权和订婚自主权

B.订婚自主权和离婚自主权

C.结婚自主权和离婚自主权

D.以上均不是

【答案】：C

【解析】婚姻自主权是公民的一项重要权利，涵盖自主决定自身婚姻状况且排除他人非法干涉的内容。婚姻自主权主要包含两个方面，一是结婚自主权，即公民有权自主决定与谁结婚、何时结婚等，这是开启婚姻关系的自主权利；二是离婚自主权，公民在婚姻关系中若认为必要，有权自主决定是否结束婚姻，这体现了对公民在婚姻存续与终结方面的自主选择权利的保障。而订婚并不具有法律上的强制效力，它并非婚姻自主权的法定内容。所以婚姻自主权包括结婚自主权和离婚自主权。

7、下列属于总结特点的是（）。

A.预设性

B.理论性

C.约束性

D.法定性

【答案】：B

【解析】总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料。它需要在实践的基础上进行提炼和升华，将具体的实践活动上升到理论